I жана IV группалардын назарына: физикадан упайларга алып келген критикалык КАТАЛАР

I жана IV группаларга кируу экзамендери келе жатат, физика эки багыт боюнча да маанилуу сабактардын бири болуп эсептелет. Жылдагыдай эле бул жылы да абитуриенттер эң көп кыйынчылык жараткан темалар, экзамен учурунда кетирген техникалык каталары жана калтырган маанилүү учурлары талкууга алынды Кызык, I жана IV группадагы абитуриенттерге жакында еткен II жана III группаларга кируу экзамендерин эске алып, ошол эле каталарды кайталабоо учун кандай сунуштарды берууге болот? “Үлгүлүү мугалим” наамына ээ болгон физика мугалими Тахмина Гусейнова AzEdu.az сайтына теманын тегерегинде маек курганын Modern.az сайты билдирди I жана IV адистик топторунда физикага бир аз көңүл бурбоо натыйжага олуттуу таасирин тийгизиши мүмкүн: "Көп жылдардан бери физика боюнча кирүү сынактарында байкалган негизги көйгөйлөрдүн бири студенттердин темаларды жаттап алуу менен көбүрөөк өздөштүрүүгө аракет кылышы. Бирок Мамлекеттик экзамен борбору тарабынан акыркы жылдары колдонулган суроо моделдеринде формулаларды билүү гана эмес, логикалык ой жүгүртүү, аналитикалык жөндөмдүүлүк жана физикалык кубулуштарды терең түшүнүү жөндөмдүүлүгү да бааланат. Айрыкча физика предметине түздөн-түз таасирин тийгизген негизги натыйжа. I жана IV топтордо, бул жерде кичине көңүл бурбоо да жалпы баллдын төмөндөшүнө алып келиши мүмкүн» Көптөгөн талапкерлер татаал суроолорго өтө көп убакыт коротушат: "Байкоолор көрсөткөндөй, абитуриенттер көбүнчө механика, электр энергиясы, оптика жана молекулярдык физика бөлүмдөрүндө кыйынчылыктарга туш болушат. Мунун негизги себеби, ал предметтер теориялык билимди гана эмес, математикалык анализдин көндүмдөрүн да талап кылат. Графиктик анализге, көп баскычтуу эсептөөлөргө, бирдикти өзгөртүүгө жана логикалык салыштырууга негизделген суроолор көп учурда кооптуу болуп саналат. билимдин жетишсиздигине караганда толкундануу, шашылыш жана алаксытуу Өткөн экзамендерди талдоо көрсөткөндөй, эң кеңири тараган каталардын арасында суроону толук окубоо, өлчөө бирдиктерин эске албагандык, белги каталары, жөнөкөй эсептөө каталары жана убакытты туура эмес башкаруу болуп саналат. Көптөгөн абитуриенттер татаал суроолорго өтө көп убакыт коротушат, натыйжада алар оңой чече турган жоопсуз тапшырмаларды калтырышат Акыркы күндөрү жаңы теманы үйрөнгөндүн ордуна, каталарыңызды талдаңыз: «II жана III адистик топтору боюнча өткөрүлгөн акыркы экзамендерден кийинки талкуулар да көңүл бурууну жана талдоону талап кылган суроолор студенттерди оор абалда калтырганын көрсөттү. Ушул өңүттөн алганда I жана IV адистик тайпаларынын абитуриенттерине акыркы күндөрү жаңы темаларды окубай, кетирген каталарын талдап чыгууга көбүрөөк көңүл бурууну кеңеш берет элем. Анткени экзамендин артыкчылыгы көп сандагы тесттерди аткарууда гана эмес, эмне үчүн ката кетиргениңизди түшүнүүдө Ошол эле учурда психологиялык даярдык маанилүү роль ойнойт. Кээде билими жетишээрлик болгон студент экзамендик тынчсыздануунун айынан өзүнүн чыныгы дараметин ача албайт. Андыктан абитуриенттер өзүнө кошумча басым жаратпай, экзаменге “мен билгенимди туура колдонушум керек” деген ыкма менен даярданышы керек. Физика коркунучтуу предмет эмес. Туура талдоо, көңүл буруу жана үзгүлтүксүз машыгуу менен бул предмет боюнча жогорку натыйжаларга жетишүүгө болот»