Bolalikning o'g'irlanishi - Cenk Mutluyakali

Kollej imtihonlaridan keyin “Yarador bolalar yurti” deb yana umumiy yaramni tirnab oldim Men ta'lim olamidan juda ko'p fikr-mulohazalarni oldim va ko'plab turli postlarni o'qidim DAÜ ta’lim fakulteti akademik a’zosi dots. Doktor Gulen Uygarerning bu fojianing pedagogik va psixologik jihatini aks ettirgan hayratlanarli tahlili bugungi ruknimda: “Bu jarayon bolaning bolalik huquqini himoya qiladimi yoki uni tortib oladimi?” ***Tizimsizlikning bir bo‘lagi bo‘lish uchun bolalarning bolaligidan o‘g‘irlanishiga yo‘l qo‘yilayotgani va buni jamiyat tomonidan “eng oqilona variant” sifatida qabul qilinayotgani bilan tabriklagani keldik... Men avvalo tarbiyachi, so‘ngra bolalarning qalbini zabt etish, bu achchiq haqiqatga ko‘zgu tutishni maqsad qilgan inson sifatida ushbu maqolani boshladim Bugungi kunda ko'plab zamonaviy pedagogik nutqlar bolalarning "bardoshli profil" ga ega bo'lishi uchun aylanib yuribdi. Biroq, tanganing boshqa tomonida; Jarayonga asoslangan baholash yo'q va rivojlanish rasmdan butunlay chiqarib tashlangan haqiqat mavjud. 10-11 yoshda biz hayotning shifolash, o'rganish va mavjud bo'lish uchun eng yaxshi imkoniyat bo'lgan "o'yin" ni olib tashlaydigan imtihon tizimidamiz Kechadan boshlab, ushbu imtihonning tantanalari va chuqur qayg'ulari allaqachon ijtimoiy media kanallarida bir vaqtning o'zida va tez namoyish etila boshlandi "Muvaffaqiyatlilar" ha, ular qandaydir tarzda muvaffaqiyatga erishdilar va raqamli reklama taxtalarida o'zlarining g'ururlarini tasvirlashdi Ko'pgina tizimli yoki ekologik sabablarga ko'ra ishlar ko'ngildagidek bo'lmagan va muvaffaqiyat faqat bir nuqtaga tushirilgan bu tizimda; Qayg'u, umidsizlik va og'riqni ramkada indamay yashirishga majbur bo'lgan bolalarning mahrumligi haqida nima deyish mumkin? O'tgan bir yoki bir necha yilni, bolalikdan o'g'irlangan o'sha qimmatli vaqtlarni qanday hisobga olish kerak? Biz jamiyatga, tizimga va vijdonimizga quyidagi savollarni berishimiz kerak: Reyting imtihonlari farzandlarimiz qanchalik betakror, naqadar go‘zal va qadrli ekanini ayta oladimi? Shunchaki 5 ta variantdan bittasini to‘g‘ri tanlash bolaning aqliy jarayonining mavhum fikrlash qobiliyati qanchalik funktsional ekanligi haqida haqiqiy fikr bildira oladimi? Ushbu testlar bolaga axloqiy qadriyatlar haqida gapirish, adolat va hamdardlik tuyg'usini rivojlantirish imkoniyatini beradimi? Va eng muhimi; Bu jarayon bolaning “bola bo‘lish huquqi”ni himoya qiladimi yoki bu huquqni kunduzi tortib oladimi? Bu savollarga to'g'ri javob berish, hatto bitta bolani ham ortda qoldirmaydigan va individual o'rganish tezligi va farqlarini hisobga oladigan yaxlit ta'lim e'tiqodini qabul qilishni talab qiladi Biz buni aniq tushunishimiz kerak: agar bu mamlakatning har bir bolasi teng va eng yaxshi ta'lim olmasa, biz ularni jismoniy va ruhiy jihatdan qay darajada himoya qila olamiz, bu katta savol ostida Biz farzandlarimizni tizim ob'ekti emas, balki hayot sub'ektlari sifatida ko'ra oladigan kundan boshlab haqiqiy ta'lim haqida gapirishni boshlashimiz mumkin