Shark hujumi emas, balki o'lchov-baholash hujumi - Hamit Caner

Shimoliy Kipr Turk Respublikasidagi kollejga kirish imtihonida 10-11 yoshli bolalarga berilgan "Shark Attack" savoli shunchaki yomon vizual tanlov emas; Bu pedagogikadan tortib atrof-muhit ongiga, bolalar psixologiyasidan dengiz madaniyatigacha bo'lgan chuqurroq ta'lim ongining rentgenogrammasi KKTCdagi kollejga kirish imtihonining ingliz tili bo'limida 10-11 yoshli bolalar oldiga qo'yilgan bu savol shunchaki noto'g'ri tanlangan ingl. Bu ta'lim tizimining bolaga, tabiatga, pedagogik sezgirlikka, nazoratga va dengiz madaniyatiga qanday qarashini ko'rsatadigan kichik, ammo juda tavsiflovchi hujjat Vizual ko'rinib turibdi: dengizda hujumga uchragan bola, qon, vahima, og'zi ochiq akula va qo'li kesilgan tana tasvirlangan. Va unda inglizcha toza sarlavha: "Shark Attack" O'lchov va baholashni tushunish qanchalik murakkab! 10-11 yoshli bolalar allaqachon imtihon zaliga xavotir bilan kirishadi. Go'yo oilaviy umidlar, maktab raqobati, kelajakdagi bosim va imtihon stressi etarli bo'lmaganidek, ular qo'rqinchli film estetikasiga tayanadigan qonli, zo'ravonlik bilan ham taqdim etiladi. Shunday qilib, bola nafaqat "hujum" so'zini bilishini ko'rsatadi; Shu bilan birga, u qo'li kesilgan bolaning ko'rinishida qanchalik salqin qolishi mumkinligini isbotlash uchun taklif qilinadi. Shunday qilib, test endi nafaqat til ko'nikmalarini, balki jarohatlarga chidamliligini ham o'lchaydi. Bu ular ta'limda ko'p qirrali deb ataydigan narsa bo'lishi kerak Bu ham akula muammosi emas. Akulalar dengiz ekotizimining muhim mavjudotlaridir. Ularni bolalar ongiga “qonga chanqoq yirtqich hayvonlar” sifatida joylashtirish ekologik ong va ilmiy ta’limga to‘g‘ri kelmaydi. Butun dunyoda bolalarni tabiatga mehr qo‘yish, tirik mavjudotlar bilan tanishtirish, ekologik muvozanatni tushuntirish bo‘yicha ishlar olib borilayotgan bir paytda biz dengizni jinoyat joyi, hayvonni jinoyatchi, bolani qurbon sifatida ko‘rsatishga muvaffaq bo‘ldik. Ochig'ini aytganda, bu ekologik ta'limga juda o'ziga xos hissadir Bundan tashqari, bu masala faqat atrof-muhitni muhofaza qilish bilan cheklanib qolmaydi. Kipr kabi dengiz bilan o'ralgan erlarda bolalar dengizga ko'proq ta'sir qilishlari kerak, suzish, suzib yurish, sho'ng'in va ayniqsa, serfing kabi suv sportlari. Test kitobchasida dengiz yashash joyi sifatida emas, balki hujum sahnasi sifatida ko'rsatilgan. Haddan tashqari zaif suv sporti madaniyatini, ayniqsa sörfing kelajagini mustahkamlash o'rniga, bolalar ongiga "dengiz - xavf teng" g'oyasini singdirish haqiqatan ham alohida muvaffaqiyatdir. Orol mamlakatida dengizga bo'lgan muhabbatni yo'qotishning yanada amaliy usulini topish qiyin Pedagogik nuqtai nazardan vaziyat bundan ham yomonroq. Ushbu yosh guruhidagi bolalar haqida gapirganda, ingl. "faqat rasm" deb bo'lmaydi. Sinov muhitida bolalarning diqqatini, ishonch hissini va hissiy muvozanatni osongina ta'sir qilishi mumkin. Har bir bolaning reaktsiyasi bir xil emas; Ba'zilar ketadi, kimdir bezovtalanadi, kimdir tiqilib qoladi. Ta'lim tizimi eng qulay, eng chidamli, eng beparvo bola uchun emas, balki eng nozik bola uchun ham yaratilishi kerak. Chunki biz javob kalitini belgilaydigan kichik mashinalar emas, balki bolalar bilan shug'ullanamiz Haqiqiy muammo bu tasvirning test kitobchasiga qanday kirganligidir. Bu savol o'z-o'zidan tayyorlanmagan. Ba'zilar buni tanladilar, ba'zilari buni to'g'ri deb bilishdi, ba'zilari buni nazorat qilishdi yoki shunday deb o'ylashdi. Komissiya ushbu rasmni ko'rib chiqdi va uni 10-11 yoshli bolalar uchun mos deb topdi. Haqiqiy pedagogik falokat shu erdan boshlanadi. Chunki muammo nafaqat vizualda, balki bu vizualni muammo sifatida ko'rmaydigan ongda Xo'sh, agar bunday komissiya bo'lmasa, vaziyat yanada tragikomikroq. Chunki bu safar muammo kengashning noto'g'ri qaror qabul qilishdan tashqariga chiqadi; Bolalar oldiga qo‘yilgan test materiallari qanday aql bilan, qanday nazorat va qanday mas’uliyat hissi bilan tayyorlangani mutlaqo noaniq bo‘lib qoladi. Demak, ikkala imkoniyat ham yorqin emas: agar komissiya mavjud bo'lsa, u bu savolni ko'rib chiqdi va uni topshirdi, aks holda tizim hech qanday savolsiz o'z-o'zidan imtihonga aylandi. Ta'limdagi institutsionalizm deb ataydigan narsa, ehtimol, aynan shunday emas, lekin bu juda ijodiy talqin Milliy ta'lim vazirligi bu masalani oddiy xato sifatida rad eta olmaydi. Bu estetik nuqson emas; Bolalar psixologiyasi, ekologik ta'lim, o'lchash va baholashning jiddiyligi va jamoat mas'uliyatiga jiddiy e'tibor berilmaydi. Vazirlik ushbu savollar qanday mezonlar asosida tayyorlangani, kim tomonidan nazorat qilingani, bolalar oldiga qo‘yilgan materiallar qanday pedagogik filtrdan o‘tganini tushuntirishi kerak Hukumat uchun bu rasm tanish. Ta'lim ko'pincha bino, marosim, imtihon jadvali va tushuntirish matni darajasida ko'rib chiqiladi. Bu erda "bino" bo'lsa-da Buni aytish biroz optimistik tuyuladi. Chunki bino bolalarni zamonaviy, xavfsiz va malakali ta’lim muhiti bilan ta’minlash o‘rniga kazarmalarga qamab qo‘yadigan tartib bilan maqtanishi o‘ziga xos kinoyadir. Demak, masala ta’lim faqat binolar qurishdan iborat deb o‘ylamaslikda; Hatto buni to'g'ri bajara olmaslik va keyin bolaga qaratilgan ta'lim haqida gapira olmaslik. Qanday go'zal birlik: sinfdagi kazarma, testdagi travma, tushuntirishda katta jiddiylik Biroq, ta'lim bolaning ongi va qalbiga nima qo'yganligingiz bilan bog'liq. 10-11 yoshli bolalarning oldiga qo‘li singan, qonga belangan bolaning tasvirini qo‘yib, inglizcha savol sifatida taqdim etsangiz, masala endi texnik emas, balki ruhiydir Savolni tayyorlagan komissiya yana bir muvaffaqiyatga erishdi. Ingliz tilini o'lchashga urinib, u pedagogikaga shikast etkazdi, ekologik ongni ag'dardi, bolalar psixologiyasini unutdi, yovvoyi tabiatni karikatura qildi, dengiz madaniyatini buzdi va suv sportining allaqachon zaif kelajagiga ozgina zarba berdi. Bitta savolga shunchalik ko'p xatolarni sig'dirish oson ish emas. Bu beparvolikni, nazoratsizlikni va eng muhimi “baribir o‘tib ketadi” konforini talab qiladi Bu savol ingliz tilida bolalarga berilgan bo'lishi mumkin. Ammo kattalar haqiqiy sinovni berishdi. Darhaqiqat, 10-11 yoshli bolani “imtihonda yutqazgan” sifatida ko‘rishning o‘zi ta’limga muammoli yondashuv. Bu yoshdagi bola imtihondan o'tmaydi; Eng yaxshi holatda, biz unga mos, xavfsiz va mazmunli ta'lim muhitini ta'minlash mas'uliyatimizni yo'qotamiz. Bu yerda aynan shunday bo‘lmoqda Hukumat, Ta'lim vazirligi va komissiya ushbu testni shu qadar ajoyib o'tkazdiki, javob kalitiga yangi variantni qo'shish kerak: E) Yo'q, chunki savol tayyorlaganlar mavzuni tushunmagan Odatda, lug'at ingliz tilidagi savoldan kelib chiqadi. Bizning holatda, xuddi shu savol yovvoyi tabiat multfilmi, bolalar psixologiyasiga e'tibor bermaslik, pedagogik ko'rlik, byurokratik o'ziga ishonch, dengizdan qo'rqish va kazarma tartibiga loyiq ta'lim haqidagi tasavvurga olib keldi. Tasvirdagi akula dengizdan chiqayotgan bo'lishi mumkin; Ammo haqiqiy hujum bolaga qaratilgan ta'lim, ilmiy sezgirlik, jamoat mas'uliyati va dengiz bilan tinch hayot madaniyatiga qilingan. Bundan tashqari, buni qiladigan akula emas. O'sha bechora hayvon yana yomon xarakterga ega bo'ldi. Haqiqiy tajovuz - bu savolni tanlab, "yaxshi, bu bolalarga ketadi" deb aytishi mumkin bo'lgan kattalar uchun qulaylik Ehtimol, testning eng halol savoli: "Shark Attack" nimani anglatadi? A) Akula hujumiB) Pedagogik beparvolikC) Nazoratning yo‘qligiD) Dengiz, tabiat va aqldan uzoqlashishE) Hammasi To'g'ri javob aniq: E) Hammasi Lekin, shubhasiz, bu safar yutqazadigan bolalar emas; Bolalarni, tabiatni, pedagogikani, dengizni, maktabni va o'lchov-baholashni kam baholagan kattalar bor edi