Miyada zo'ravonlik qanday paydo bo'ladi? O'yinlar, aql va ijtimoiy haqiqat - Doğuş Engin

Bugungi kunda zo'ravonlik faqat jismoniy xatti-harakatlar emas; Bu aqliy, hissiy va neyrobiologik jarayonlar natijasida yuzaga keladi. Ayniqsa, raqamli o'yinlarning tarqalishi bilan "zo'ravonlikni o'rganish mumkinmi?" Savol oilalar va mutaxassislarning kun tartibida muhim o'rin tutadi. Klinik psixologiya nuqtai nazaridan zo'ravonlikning paydo bo'lishini bitta sabab bilan qisqartirish mumkin emas. Miyada bu jarayon birinchi navbatda amigdala (tahdidni idrok etish) va prefrontal korteks (impuls nazorati) o'rtasidagi muvozanat bilan bog'liq. Tahdidni idrok etish kuchayganda, amigdala faollashadi; Biroq, sog'lom odamda prefrontal korteks bu javobni tartibga soladi. Agar bu muvozanat buzilgan bo'lsa, odam tezroq va nazoratsiz ravishda reaksiyaga kirishishi mumkin. Zo'ravon o'yinlar bu tizimga bilvosita ta'sir qilishi mumkin. Dopamin o'yin davomida g'alaba qozonish yoki darajani oshirish kabi mukofotlar bilan birga miyada chiqariladi. Bu xatti-harakatlarning takrorlanish ehtimolini oshiradi. Boshqacha qilib aytganda, shaxs shunchaki o'yin o'ynamaydi; Shu bilan birga, u o'sha xulq-atvor namunalarini aqlan o'rganadi. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, takroriy zo'ravonlik mazmuni vaqt o'tishi bilan desensitizatsiyaga olib kelishi mumkin (Amerika Psixologiya Assotsiatsiyasi, 2020). Bu shaxsning zo'ravonlikka bo'lgan hissiy munosabatining pasayishiga olib keladi. Buning aksini kundalik hayotda ko'rish mumkin. Masalan, uzoq vaqt davomida shiddatli zo'ravonlik o'yinlarini o'ynagan o'smirning jahlini tezlashishi yoki do'stlariga hamdardlik bildirishda qiynalishi odatiy holdir. Xuddi shunday, kattalardagi o'yin xatti-harakatlari ba'zan stress bilan kurashish usuli sifatida paydo bo'ladi; Biroq, u nazoratsiz holga kelganda, bu mas'uliyat va hissiy masofadan qochish bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Bolalik davrida olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, erta yoshda zo'ravonlik mazmuniga duchor bo'lgan shaxslar keyingi yillarda yuqori tajovuzkorlik tendentsiyalarini va empatiya darajasini pasaytirishi mumkin (Gentile va boshq., 2011). O'smirlik davrida bu ta'sirlar miya rivojlanishi davom etar ekan, yanada aniqroq bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, o'smirlar bilan olib borilgan hozirgi uzunlamasına tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, zo'ravonlik o'yinlariga ta'sir qilish tajovuzkor xatti-harakatlarni kuchaytirishi va vaqt o'tishi bilan empatiya darajasini pasaytirishi mumkin (Anderson va boshq., 2010). Kiprda o'tkazilgan magistrlik dissertatsiyasida kattalardagi o'yinga qaramlik va tajovuzkorlik, zo'ravon xatti-harakatlar va kayfiyat buzilishi o'rtasida ijobiy bog'liqlik aniqlandi (Engin, 2024). Ushbu topilma shuni ko'rsatadiki, o'yin xatti-harakatlari ba'zi odamlar uchun nafaqat o'yin-kulgi, balki psixologik xavf zonasi ham bo'lishi mumkin. Natijada, zo'ravonlik birdaniga yuzaga keladigan holat emas. U miyada o'rganiladi, mustahkamlanadi va vaqt o'tishi bilan normallashishi mumkin. Shuning uchun, muhim narsa nafaqat shaxsning nimaga duchor bo'lishi, balki uning bu ta'sirni qanday qayta ishlashi va his-tuyg'ularini boshqarishi. Ma'lumotnomalar (APA 7): Amerika Psixologik Assotsiatsiyasi. (2020). Zo'ravon video o'yinlar va tajovuz. G'ayriyahudiy, D. A. va boshqalar. (2011). Zo'ravon video o'yin odatlarining o'smirlarning xatti-harakatlariga ta'siri.Anderson, C. A., va boshqalar. (2010). Zo'ravonlik video o'yinining tajovuzkorlik, empatiya va ijtimoiy xulq-atvorga ta'siri. McLean, L., et al. (2019). O'smirlardagi zo'ravonlik vositalariga asabiy javoblar. Engin, D. (2024). Kattalardagi o'yinga qaramlik va tajovuz chastotasi, zo'ravon xatti-harakatlar va kayfiyatning buzilishi o'rtasidagi munosabatni o'rganish (Magistrlik dissertatsiyasi, Yaqin Sharq universiteti)