Ta'limda yo'q qilish illyuziyasi - Solih Sarpten

Kollejga kirish imtihonidagi ingl. jiddiy munozaralarga sabab bo'ldi. Biroq, menimcha, bu muhokamalarning aksariyati yuzaki bo'lib qolmoqda. Ya'ni; Agar o‘sha vizual ko‘rinish bo‘lmaganida ham, kollejga qabul qilish tizimining hozirgi tuzilmasida muammolar borligi haqiqatni o‘zgartirmas edi Imtihonlar xatosiz va savollar “o‘ziga xos” bo‘lishi o‘sha ta’lim tizimida malakali kadrlar yetishib chiqadi, degani emas. Agar tizim o'quvchilarni o'z rivojlanishiga emas, balki tengdoshlarini mag'lub etishga qaratilgan bo'lsa va talabalarni bir-biri bilan raqobatlashtirsa, bu tizim muvaffaqiyatga erishish imkoniyatiga ega emas Gudxart qonunida shunday deyilgan: “Mezon maqsadga aylanganda, u endi yaxshi mezon emas”. Imtihonda yuqori ball olish ta'limning yakuniy maqsadiga aylanganda, bu ball haqiqiy o'rganishni emas, balki faqat imtihon strategiyalarini o'zlashtirganligini bildiradi An'anaviy ta'lim "xatosiz" imtihonlar adolatli va mazmunli ta'lim natijasiga olib keladi, deb taxmin qiladi. Biroq, ta'lim psixologiyasi va o'lchov-baholash fani bu taxminning noto'g'ri ekanligini aniq ko'rsatmoqda: Natija: o'lchov vositasining og'irligi ostida ezilgan holda mahoratning o'zi yo'q qilinadi Yigirma birinchi asr ta'limining asosiy maqsadi - yo'q qiladigan, ajratadigan va stressni yo'qotadigan skrining mexanizmini o'rnatish emas; har bir shaxsning salohiyatini kashf etuvchi, rivojlantiruvchi va maksimal darajaga ko‘taradigan inklyuziv qo‘llanma bo‘lishdir Bilimga erishish emas, balki bilimni o‘zgartirish muhim bo‘lgan bu asrda o‘lchash-baholash amaliyotimizni yodlash chegarasidan chiqarib, ularni mahorat va hayotning o‘rtasiga qo‘yish tanlov emas, balki kelajagimiz uchun ilmiy zaruratdir Ta'limdagi haqiqiy islohot o'lchash va baholash tizimini yosh ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda, "Biz nimani mukofotlasak, olamiz" tamoyiliga muvofiq o'zgartirishdan boshlanadi Ikki do'st Afrika o'rmonlari bo'ylab sayohatga chiqishadi. To‘satdan daraxtlar orasidan sher chiqadi. Ikki do‘st qo‘rqib qocha boshlaydi, arslon esa ularning orqasidan quvib ketadi... Oldindagi yuguruvchi bir tomondan ryukzakni yechsa, ikkinchi tomondan yechinib, ustidagi og‘irlikni tashlay boshlaydi. Buni ko‘rgan do‘st nafas qisib o‘zidan so‘raydi: Oldindagisi ortiga burilib baqiradi: "Kimdir sizni bir marta aldasa, bu uning aybi. Agar ikkinchi marta aldansangiz, bilingki, bu sizning aybingiz"