"ADPU-2030" Stratejik Kalkınma Planı için "Anahtar Performans Göstergeleri" hazırlanıyor

Azerbaycan Devlet Pedagoji Üniversitesi'nde (ADPU), "ADPU-2030" Stratejik Kalkınma Planının (SDP) uygulanmasının daha sistematik, ölçülebilir ve sonuç odaklı olarak değerlendirilmesi amacıyla yeni bir "Anahtar Performans Göstergeleri (KPI)" projesi geliştirildi. Bu yaklaşım üniversitenin stratejik yönetim sisteminde önemli bir yenilik olarak değerlendirilmektedir ADPU 525 az'ye göre yeni modelin ana özelliği, SIP'nin yalnızca faaliyetlerin uygulanmasına göre değil aynı zamanda bu faaliyetlerin gerçek sonuçlarına ve uzun vadeli etkisine göre değerlendirilmesidir. Bu durum üniversitenin yönetim sürecinde daha objektif ve analitik bir yaklaşımın oluşmasını sağlar Geliştirilen model 4 ana bileşene dayanmaktadır: stratejik faaliyetler, performans göstergeleri (çıktı), etki göstergeleri (sonuç) ve "Temel Performans Göstergeleri (KPI)". Bu yapı sayesinde, her bir stratejik faaliyetin gerek uygulanma düzeyi, gerekse yarattığı sonuç ve etki sürekli olarak izlenmekte ve ölçülmektedir En önemli yeniliklerden biri de “Anahtar Performans Göstergeleri (KPI)” ve diğer göstergelerin ayrı ayrı değil, birbirine bağlı bir sistem olarak oluşturulmasıdır. Yani her gösterge doğrudan stratejik faaliyetlere dayanmakta ve sonuç ve etki düzeyiyle bağdaşmaktadır. Bu yaklaşım planlama ve uygulama arasındaki boşluğu en aza indirir ve stratejik hedeflere ulaşma sürecini daha şeffaf hale getirir Yeni model aynı zamanda kaynakların verimliliğinin değerlendirilmesi, faaliyetlerin gerçek etkisinin ölçülmesi ve yönetim kararlarının daha kanıta ve göstergeye dayalı hale getirilmesi açısından da önem taşıyor. Bu, üniversitedeki sonuç odaklı yönetim kültürünün daha da güçlendirilmesine hizmet etmektedir Genel olarak Pedagoji Üniversitesi Stratejik Gelişim Merkezi tarafından geliştirilen bu "Anahtar Performans Göstergeleri (KPI)" tabanlı değerlendirme modeli, SIP'in uygulanmasının sadece izlenmesi değil, aynı zamanda ölçülmesi ve analiz edilmesi açısından da yeni bir aşama olarak değerlendirilmektedir. Bu yaklaşım, üniversitenin stratejik gelişim sürecini daha sistematik, esnek ve analitik bir yönetim modeline yaklaştırmaktadır Bu modelin geliştirilmesinde, başta sonuç odaklı yönetim, göstergeye dayalı izleme ve OECD ve UNESCO tarafından önerilen "kanıta dayalı yönetişim" yaklaşımları olmak üzere uluslararası yükseköğretim yönetimi uygulamaları dikkate alınmıştır. Aynı zamanda Avrupa Yükseköğretim Alanı (EHEA) çerçevesinde uygulanan kalite güvence standartları ve stratejik performans ölçüm modelleri de metodolojik temel olarak kullanılmıştır