GNAT мектеп окуяларын иликтөө комиссиясы Кахраманмарашка барат

'ЦИФАРАЛЫК САБАТТУУЛУКТУ ОКУУ ПЛАНДАМЫНА АЯБАЙ ЖАКШЫ КИРИШИБИЗ КЕРЕК' Проф., док. Пынар Уян Семержи депутаттарга баяндама жасады. Семержи: "Санариптик коопсуздук саясаттары жөнүндө ойлонгондо сөзсүз түрдө парктар, коопсуз көчөлөр, мектеп бакчалары, ошол бакчаларды мектептен кийин пайдалануу, ушулардын бардыгы жөнүндө ойлонушубуз керек. Булардын баарынан тышкары, экологиялык модель жөнүндө ойлонуу, б.а. бала эмне кылат деген суроого альтернативаларды чыгаруу абдан маанилүү деп ойлойм. Чынында, бул балдар үчүн "Башы жок бала", башкача айтканда, эч нерсеге карабай жасаган балдарыбыз бар, бирок көпчүлүгү кыйынчылыкка кабылышат жана биз муну жеке негизде жасайбыз." Биз муну жеке көйгөй эмес, социалдык көйгөй катары карашыбыз керек; Бул өзгөрүүлөрдүн жана трансформациялардын бардыгын жеке эмес, структуралык жана социалдык маселе катары караганыбызда, биз үй-бүлөнү колдоонун чоң деңгээлин түзүшүбүз керек. Биз санариптик сабаттуулукту окуу планына абдан жакшы киргизишибиз керек, балким, бул механизмдерди түшүндүрүү менен да, анткени балдарды «Ой, бул чын эле ушундай беле?» деген суроо кызыктырат. "Алар айткандай, алар такыр башкача карашат жана биз да ушундай окуудан өтүшүбүз керек". 'МЕКТЕПТЕРДИН КООПСУЗДУК МАСЕЛЕСИ КООМДУК ТАРТИПКЕ ГАНА КАРАТА ЭМЕС' Андан кийин доц. Доктор Алперен Быкмазер баяндама жасады. Быкмазер: «Сот медицинасы институтундагы тажрыйбаларыбыз бул жагынан баалуу; бул мекеме жыл сайын кылмышка сүйрөлгөн 2500дөн ашуун балага баа берилип, зордук-зомбулукка жана сексуалдык зордук-зомбулукка кабылган 2000ге жакын адам бааланган мекеме. Ошол эле учурда бардык аймактардан жана шаарлардан келген учурлар Түркиянын күзгүсү болуп саналат. Бул терс маселелер боюнча, бул маалыматтар Стамбулдун маалыматтары сыяктуу эмес, албетте, бул жерде чогултууга жардам берет. Болгон окуялар Шанлыурфа жана Кахраманмараштагы окуялар болчу, бирок дагы 2 жылдай мурун мектеп директору болгон мугалимибиз Ибрахим Октуган Европа тараптагы бир мектепте өлтүрүлгөн. Дагы, болжол менен 2 ай мурун Чекмекөйдө Фатма Нур мугалимибиз менен болгон окуя жана өткөн айда болгон процесстер. Ошондуктан, биз «мектепке кол салуу» деп атаган бул субъектти бир гана коомдук тартип маселеси катары кароо жетишсиз, ал эми мектеп коопсуздугу маселеси бир гана психикалык саламаттыкка да, санариптик коопсуздукка да тиешелүү маселе эмес. «Айлана-чөйрө, өзгөчө балдардын акыркы мезгилдеги социалдык обочолонуусу, балдар арасында кеңири жайылган зордук-зомбулук маданияты, кээде эрте тобокелдиктерди байкабай калуу сыяктуу темалар менен күрөшүү керек», - деди ал. 'БАЛДАР КУРАЛГА АЯБАЙ ЖЕТИШЕТ' Теңтуштардын рэкетчилигинин мектеп климатына терс таасирин тийгизип, балдардын изоляциядан улам уялуу жана ачуулануу сезимдерин башынан өткөргөнүн белгилеген Быкмазер зомбулук мазмунуна кабылуунун акыл-эсти нормалдаштырууну камсыздай турганын кошумчалады. Быкмазер: "Куралга жетүү маселеси бар. Эл аралык адабияттардан да, болуп өткөн окуялардан да балдардын куралга абдан оңой жетээрин көрүп жатабыз. Бул өз жанын кыюу көрсөткүчүнүн булагы болуп калды. Балдардын куралга жетүүсү аяктап, өзүн-өзү өлтүрүүгө себеп болду деп айтсак болот. Балдар азыр социалдык тармактардан же ата-энелеринен же жакынкы чөйрөлөрдөн, же болбосо жакынкы чөйрөлөрдөн тажрыйба жана жаңы маалыматтарды үйрөнө башташты. Келгиле, бул маселе боюнча Бельгияда жасалган изилдөөлөр бар, бул сыяктуу жагдайлар коомдук медиа же жасалма интеллект болуп саналат терс жүрүм-туруму. Кээ бир өлкөлөр ата-энелердин жумуш убактысында кээ бир ревизияларды жасашса, кээ бирлери мектептен кийин кээ бир социалдык жана спорттук иш-чараларды сунуштап жатышат. Ошондуктан мен дагы бир жолу билим берүү маселесине басым жасап жатам, балдарды мектепке тартуу жана мектепти таштап кетүүнүн алдын алуу жагынан өзгөчө сезимталдыкты көрсөтүүбүз керек»,- деди. Булак: Демирөрен News Agency Саясат 'ЦАФАР САБАТТУУЛУК ОКУУ ПЛАНДАМЫНА КИРГИЗИЛГЕН' ЖАКШЫ ЖЕРГЕЗИШИБИЗ КЕРЕК 'Проф. Доктор Пынар Уян Семержи депутаттарга баяндама жасады. Семержи: "Санариптик коопсуздук саясаттары жөнүндө ойлонгондо сөзсүз түрдө парктар, коопсуз көчөлөр, мектеп бакчалары, ошол бакчаларды мектептен кийин пайдалануу, ушулардын бардыгы жөнүндө ойлонушубуз керек. Булардын баарынан тышкары, экологиялык модель жөнүндө ойлонуу, б.а. бала эмне кылат деген суроого альтернативаларды чыгаруу абдан маанилүү деп ойлойм. Чынында, бул балдар үчүн "Башы жок бала", башкача айтканда, эч нерсеге карабай жасаган балдарыбыз бар, бирок көпчүлүгү кыйынчылыкка кабылышат жана биз муну жеке негизде жасайбыз." Биз муну жеке көйгөй эмес, социалдык көйгөй катары карашыбыз керек; Бул өзгөрүүлөрдүн жана трансформациялардын бардыгын жеке эмес, структуралык жана социалдык маселе катары караганыбызда, биз үй-бүлөнү колдоонун чоң деңгээлин түзүшүбүз керек. Биз санариптик сабаттуулукту окуу планына абдан жакшы киргизишибиз керек, балким, бул механизмдерди түшүндүрүү менен да, анткени балдарды «Ой, бул чын эле ушундай беле?» деген суроо кызыктырат. "Алар айткандай, алар такыр башкача карашат жана биз да ушундай окуудан өтүшүбүз керек". 'МЕКТЕПТЕРДИН КООПСУЗДУК МАСЕЛЕСИ КООМДУК ТАРТИПКЕ ГАНА КАРАТА ЭМЕС' Андан кийин доц. Доктор Алперен Быкмазер баяндама жасады. Быкмазер: «Сот медицинасы институтундагы тажрыйбаларыбыз бул жагынан баалуу; бул мекеме жыл сайын кылмышка сүйрөлгөн 2500дөн ашуун балага баа берилип, зордук-зомбулукка жана сексуалдык зордук-зомбулукка кабылган 2000ге жакын адам бааланган мекеме. Ошол эле учурда бардык аймактардан жана шаарлардан келген учурлар Түркиянын күзгүсү болуп саналат. Бул терс маселелер боюнча, бул маалыматтар Стамбулдун маалыматтары сыяктуу эмес, албетте, бул жерде чогултууга жардам берет. Болгон окуялар Шанлыурфа жана Кахраманмараштагы окуялар болчу, бирок дагы 2 жылдай мурун мектеп директору болгон мугалимибиз Ибрахим Октуган Европа тараптагы бир мектепте өлтүрүлгөн. Дагы, болжол менен 2 ай мурун Чекмекөйдө Фатма Нур мугалимибиз менен болгон окуя жана өткөн айда болгон процесстер. Ошондуктан, биз «мектепке кол салуу» деп атаган бул субъектти бир гана коомдук тартип маселеси катары кароо жетишсиз, ал эми мектеп коопсуздугу маселеси бир гана психикалык саламаттыкка да, санариптик коопсуздукка да тиешелүү маселе эмес. «Айлана-чөйрө, өзгөчө балдардын акыркы мезгилдеги социалдык обочолонуусу, балдар арасында кеңири жайылган зордук-зомбулук маданияты, кээде эрте тобокелдиктерди байкабай калуу сыяктуу темалар менен күрөшүү керек», - деди ал. 'БАЛДАР КУРАЛГА АЯБАЙ ЖЕТИШЕТ' Теңтуштардын рэкетчилигинин мектеп климатына терс таасирин тийгизип, балдардын изоляциядан улам уялуу жана ачуулануу сезимдерин башынан өткөргөнүн белгилеген Быкмазер зомбулук мазмунуна кабылуунун акыл-эсти нормалдаштырууну камсыздай турганын кошумчалады. Быкмазер: "Куралга жетүү маселеси бар. Эл аралык адабияттардан да, болуп өткөн окуялардан да балдардын куралга абдан оңой жетээрин көрүп жатабыз. Бул өз жанын кыюу көрсөткүчүнүн булагы болуп калды. Балдардын куралга жетүүсү аяктап, өзүн-өзү өлтүрүүгө себеп болду деп айтсак болот. Балдар азыр социалдык тармактардан же ата-энелеринен же жакынкы чөйрөлөрдөн, же болбосо жакынкы чөйрөлөрдөн тажрыйба жана жаңы маалыматтарды үйрөнө башташты. Келгиле, бул маселе боюнча Бельгияда жасалган изилдөөлөр бар, бул сыяктуу жагдайлар коомдук медиа же жасалма интеллект болуп саналат терс жүрүм-туруму. Кээ бир өлкөлөр ата-энелердин жумуш убактысында кээ бир ревизияларды жасашса, кээ бирлери мектептен кийин кээ бир социалдык жана спорттук иш-чараларды сунуштап жатышат. Ошондуктан мен дагы бир жолу билим берүү маселесине басым жасап жатам, балдарды мектепке тартуу жана мектепти таштап кетүүнүн алдын алуу жагынан өзгөчө сезимталдыкты көрсөтүүбүз керек»,- деди. Булак: Демирөрен News Agency Саясат 'БИЗ ОКУУ ПЛАНДАМЫНА ЦИФАРАЛЫК САБАТТУУЛУКТУ АКЫРКЫ КИРГИЗИШИБИЗ КЕРЕК' Жазгы проф., док Уян Семержи депутаттарга баяндама жасады. Семержи: "Санариптик коопсуздук саясаттары жөнүндө ойлонгондо сөзсүз түрдө парктар, коопсуз көчөлөр, мектеп бакчалары, ошол бакчаларды мектептен кийин пайдалануу, ушулардын бардыгы жөнүндө ойлонушубуз керек. Булардын баарынан тышкары, экологиялык модель жөнүндө ойлонуу, б.а. бала эмне кылат деген суроого альтернативаларды чыгаруу абдан маанилүү деп ойлойм. Чынында, бул балдар үчүн "Башы жок бала", башкача айтканда, эч нерсеге карабай жасаган балдарыбыз бар, бирок көпчүлүгү кыйынчылыкка кабылышат жана биз муну жеке негизде жасайбыз." Биз муну жеке көйгөй эмес, социалдык көйгөй катары карашыбыз керек; Бул өзгөрүүлөрдүн жана трансформациялардын бардыгын жеке эмес, структуралык жана социалдык маселе катары караганыбызда, биз үй-бүлөнү колдоонун чоң деңгээлин түзүшүбүз керек. Биз санариптик сабаттуулукту окуу планына абдан жакшы киргизишибиз керек, балким, бул механизмдерди түшүндүрүү менен да, анткени балдарды «Ой, бул чын эле ушундай беле?» деген суроо кызыктырат. "Алар айткандай, алар такыр башкача карашат жана биз да ушундай окуудан өтүшүбүз керек" деди ал 'МЕКТЕПТЕРДИН КООПСУЗДУК МАСЕЛЕСИ КООПСУЗДУККА ГАНА КАРАТА ЭМЕС' Андан кийин доц. Доктор Алперен Быкмазер баяндама жасады. Быкмазер: «Сот медицинасы институтундагы тажрыйбаларыбыз бул жагынан баалуу; бул мекеме жыл сайын кылмышка сүйрөлгөн 2500дөн ашуун балага баа берилип, зордук-зомбулукка жана сексуалдык зордук-зомбулукка кабылган 2000ге жакын адам бааланган мекеме. Ошол эле учурда бардык аймактардан жана шаарлардан келген учурлар Түркиянын күзгүсү болуп саналат. Бул терс маселелер боюнча, бул маалыматтар Стамбулдун маалыматтары сыяктуу эмес, албетте, бул жерде чогултууга жардам берет. Болгон окуялар Шанлыурфа жана Кахраманмараштагы окуялар болчу, бирок дагы 2 жылдай мурун мектеп директору болгон мугалимибиз Ибрахим Октуган Европа тараптагы бир мектепте өлтүрүлгөн. Дагы, болжол менен 2 ай мурун Чекмекөйдө Фатма Нур мугалимибиз менен болгон окуя жана өткөн айда болгон процесстер. Ошондуктан, биз «мектепке кол салуу» деп атаган бул субъектти бир гана коомдук тартип маселеси катары кароо жетишсиз, ал эми мектеп коопсуздугу маселеси бир гана психикалык саламаттыкка да, санариптик коопсуздукка да тиешелүү маселе эмес. «Муну чөйрөлөр, өзгөчө балдардын акыркы мезгилдеги социалдык изоляциясы, балдар арасында кеңири жайылган зордук-зомбулук маданияты, кээде эрте тобокелдикти тааныбоо сыяктуу темалар менен бирге чечүү керек», - деди ал 'БАЛДАР МУЛАЛДАРГА ӨТӨ ОҢОЙ ЖЕТИШЕТ' Курдаштардын рэкетчилигинин мектеп климатына терс таасирин тийгизгенин жана балдардын изоляциядан улам уялуу жана ачуулануу сезимдерин башынан өткөргөнүн белгилеген Быкмазер зомбулук мазмунуна кабылуунун акыл-эсти нормалдаштырарын кошумчалады. Быкмазер: "Куралга жетүү маселеси бар. Эл аралык адабияттардан да, болуп өткөн окуялардан да балдардын куралга абдан оңой жетээрин көрүп жатабыз. Бул өз жанын кыюу көрсөткүчүнүн булагы болуп калды. Балдардын куралга жетүүсү аяктап, өзүн-өзү өлтүрүүгө себеп болду деп айтсак болот. Балдар азыр социалдык тармактардан же ата-энелеринен же жакынкы чөйрөлөрдөн, же болбосо жакынкы чөйрөлөрдөн тажрыйба жана жаңы маалыматтарды үйрөнө башташты. Келгиле, бул маселе боюнча Бельгияда жасалган изилдөөлөр бар, бул сыяктуу жагдайлар коомдук медиа же жасалма интеллект болуп саналат терс жүрүм-туруму. Кээ бир өлкөлөр ата-энелердин жумуш убактысында кээ бир ревизияларды жасашса, кээ бирлери мектептен кийин кээ бир социалдык жана спорттук иш-чараларды сунуштап жатышат. Ошондуктан мен дагы бир жолу билим берүү маселесине басым жасап жатам, балдарды мектепке тартуу, мектептен кетип калуулардын алдын алуу жагынан өзгөчө аяр мамиле кылышыбыз керек», - деди ал