Менин мугамдык билимим болбосо кытай тилин үйрөнүү кыйын болмок - МАЕК

Мурад Алиев Кытайда билим алып жаткан азербайжандык жаштардын ичинен көрүнүктүү инсандардын бири. Учурда Пекин педагогикалык университетинде билим берүү технологиясы боюнча докторантурада билим алууда. Билим берүү технологиялары жана жасалма интеллект тармагында бир нече долбоорлорду жетектеген Мурад Алиев эл аралык конференцияларга катышып, илимий макалалары түрдүү платформаларда жарыяланып келет Улуттук маданиятка өзгөчө кызыгуу көрсөткөн Мурад Алиев академиялык ишмердүүлүктөн тышкары 5 жылдык мугам билимин алган. Ал Кытайда билим берүү жана технология тармагында иштейт жана Азербайжанды маданий жана интеллектуалдык потенциалы менен таанытууга аракет кылат Modern.az сайтынын "Диаспора үнү" долбоорунун бул жолку коногу Пекин педагогикалык университетинин докторанты, долбоордун жетекчиси жана билим берүү технологиясы боюнча изилдөөчү Мурад Алиев Ал менен болгон маекти сунуштайбыз: Мурад мырза, мугамды үйрөнгөн жигит Кытайда докторантурада окуп, эл аралык долбоорлорго катышып канча жолу илимий кызматкер болуп кетти? Бала кезимден бери менин жашоомдо музыка чоң роль ойноду. Музыкага алгач хордо ырдоо менен киргем. Кийин туугандарымдын колдоосу менен пианинодо да үйрөндүм. 11 жашымда ата-энемдин макулдугу менен музыкалык окуу жайга тапшырууну чечтим. Музыкалык мектепте фортепианодо окууну пландап жүргөм. Тилекке каршы, фортепиано сабагына кечигип калдым. Бирок мен жүрөгүмдөгү кыялымды ишке ашыргым келди. Ошентип, музыкалык окуу жайдын мугам классына кабыл алынгым келет дедим. Эсимде, директордун бөлмөсүндө элдик ырды аткарганым, спектакль абдан таасирдүү болгондуктан, бөлмөгө башка мугалимдер да келишкен. Ошентип, мугам, элдик ырлар, композиторлордун ырлары менен узак сапарга чыктым. Кичинекей кезимден бери өз алдынча үйрөнүүгө, изилдөөгө, эксперимент жасоого умтулчумун. Мен 300дөн ашык ыр жана мугамдын чыгармаларын үйрөндүм. Азырынча эсимде, кээде мен бир нече мүнөттүк үзүндү туура үйрөнүү үчүн бир нече саатка сарптадым. Бул мен үчүн кызыктуу эмес, бирок ичтен үйрөнүү керек болчу. 12-15 жашымда да мугам үйрөнүү, ойноо мен үчүн изилдөө сыяктуу эле. Музыка аркылуу өзүмдү сынап, деталдарды салыштырып, айырмачылыктарды сезип, жыйынтык чыгарып жаттым. Бул адаттар университетте да уланды. Мугалим тема боюнча бир гана булакты сунуштаган күндө да, мен кошумча булактарды изилдеп, ар кандай ыкмаларды изилдеп, натыйжаларды айкалыштырмакмын. Балдарда жаштайынан изилдөөчүлүк рухун калыптандыруу абдан маанилүү деп ойлойм. Бала үйрөнүүгө, изденүүгө, суроо берүүгө ыкталса, келечекте кайсы тармакты тандабасын ийгиликтүү болот. Кызыктуу нерсе бул тармак эмес, изилдөө жана үйрөнүү зарылчылыгы. Көрүнүп тургандай, бүгүнкү күндө мен дүйнөнүн эң чоң мамлекеттеринин биринде окуумду улантып жатам. Изилдеп, өзүмдү өнүктүрөм, жаңылыктарды издеп жүрөм. Натыйжада, мен мурунку адаттарымды сактап, бүгүнкү күндө дагы гүлдөп жатам Кытай тилин үйрөнүүмө музыкалык билимим чоң жардам берди. Белгилүү болгондой, кытай тилиндеги сөздөрдүн мааниси көбүнчө тонго жана муундун кантип айтылышына жараша болот. Мен мугамды окугандыктан үндүн назик нюанстарын, гармониясын, интонациясын, тоналдык айырмачылыктарын жеңилирээк сезе алдым. Ошондуктан кытай тилинде туура айтуу жана айтуу мен үчүн анчалык деле кыйын болгон жок. Атүгүл мугалимдерим жана башка окуучуларым айтышым менен интонациям башкача экенин байкашчу. Кытай тилин үйрөнүп баштагандан кийин төрт-беш айга жакын кытайча ырларды ырдап, ыр жаттап, ар кандай сынактарга катышып баштадым. Мен Кытайда окуп жүргөндө азербайжан музыкасын тартуулоо үчүн кеңири мүмкүнчүлүктөр болгон. Университетибизде жана башка жогорку окуу жайларда өткөрүлгөн маданий фестивалдарда Азербайжандын элдик ырларын, композиторлордун ырларын жана мугам чыгармаларын аткарып баштадым. Бул сөздөр университеттин жетекчилиги, окутуучулары, чет өлкөлүк студенттер тарабынан абдан кызыгуу менен кабыл алынды. Эң кызыгы, жыл сайын маданий фестивалдар өткөндө башка өлкөлөрдөн ар кандай улуттук тамактар ​​күтүлгөндүктөн, Азербайжандан биздин улуттук тамактар ​​да, менин музыкалык аткаруум да күтүлөт Сиз учурда Пекин педагогикалык университетинде билим берүү технологиясы боюнча докторантурада окуп жатасыз. Эмне үчүн Кытайда жана эмне үчүн бул багыт? Бул тандоо жашооңузда кандай максаттарды жаратты? Азербайжан тилдер университетинде англис тили мугалими боюнча бакалавр даражасын алдым. Менин биринчи адистигим түздөн-түз Окутууга байланыштуу болгондуктан, мени окуу процесси, мугалим менен окуучунун мамилеси, окуу чөйрөсү сыяктуу маселелер кызыктырды. Кийин Пекин педагогикалык университетинде жогорку билим берүү жана студенттер менен иштөө боюнча магистр даражасын алдым. Бул этапта мен билимге мугалимдин гана көз карашынан эмес, башкаруу, системалык көз караш менен карай баштадым. Менин академиялык жолумда өз ара байланышкан үч багыт түзүлдү: окутуу, билим берүүнү башкаруу жана билим берүү технологиялары. Кытайда окуп жүргөндө мен технологиянын күнүмдүк жашоо жана билим берүү системасы менен кантип тыгыз байланышта экенин өз көзүм менен көрдүм. Мени өзгөчө санариптик платформаларды, жасалма интеллектке негизделген системаларды жана билим берүүдөгү инновациялык технологияларды колдонуу кызыктырды. Келечекке билим берүү мындан ары салттуу ыкмалар менен чектелбей турганын түшүндүм. Бул кызыгууну мен катышкан эл аралык долбоорлор жана программалар ого бетер күчөттү. Цинхуа университетинде «Инновациялуу билим жана ишкердик» жана «Санариптик экономикада AI» программаларында долбоордун жетекчиси болуп иштедим, ар кандай эл аралык конференцияларга, семинарларга жана тренингдерге катыштым. Бул тажрыйбалар мага жасалма интеллект жана билим берүү технологиялары жөн гана техникалык инновациялар эмес, мугалимдер үчүн эффективдүү сабактарды курууда, окуучулардын чыгармачылык жана аналитикалык ой жүгүртүү жөндөмдөрүн өнүктүрүү үчүн маанилүү курал экенин көрсөттү. Ошон үчүн Пекин педагогикалык университетинин билим берүү технологиялары боюнча докторантура курсун тандадым. Кытай бул тармакта тез өнүгүп келе жаткан өлкөлөрдүн бири жана күчтүү илимий чөйрөгө жана практикалык колдонуу мүмкүнчүлүктөрүнө ээ. Негизги максатым – алган билимимди жана тажрыйбамды келечекте Азербайжандын билим берүүсүнө ылайыкташтыруу, өзгөчө мугалимдердин кесипкөйлүгүн жогорулатуу, ой жүгүртүүгө багытталган окутуу жана билим берүүгө жасалма интеллектти эффективдүү интеграциялоо багытында иш алып баруу. Технология туура колдонулса, билим берүүнүн сапатын өзгөртө турган чоң мүмкүнчүлүк деп ойлойм Кытайга болгон биринчи сапарыңызда сизди эмне таң калтырды? Тил, эл, жашоо ритмине же билим берүү системасына көнүү сизге канчалык кыйын болду? - Мен Кытайга жаңы келгенде мени эң таң калтырган нерселердин бири элдин жашоо образы болду. Бул жерде жашоонун ритми абдан тез, адамдар интенсивдүү иштешет жана жумуш убактысы көбүнчө бир топ узун. Мындан тышкары, алар физикалык ден-соолукка жана күнүмдүк активдүүлүккө өзгөчө маани беришет. Бул жерде спорт жөн гана хобби эмес, жашоо образынын бир бөлүгү. Адамдар канчалык иш менен алек болбосун, эртең менен же кечинде сейилдөө, чуркоо, ар кандай физикалык иш-аракеттерди жасоого убакыт табышат. Мага өзгөчө таасир калтырган жагдайлардын бири карылардын коомдук жана маданий активдүүлүгү болду. Алар парктарды жөн гана эс алуучу жайларга эмес, жандуу социалдык чөйрөгө айландырышат. Чогуу бийлешет, ырдашат, музыкалык аспаптарда ойношот, ыр айтышат. Бул иш-чаралар бир гана эс алуу иш-чаралары эмес, ошондой эле күнүмдүк жашоодо кытай маданиятынын жашоо формасы болуп саналат. Бул чөйрөдөн чет өлкөдөн келгендер да четте калбаганы кызык. Адам өзүн байкоочу катары сезбей, ошол гармониянын бир бөлүгүнө айланат. Бул кытай коомунун көрүнүктүү өзгөчөлүктөрүнүн бири. Менимче, Кытайды айырмалап турган негизги нерсе – бул жогорку технологиялык өнүгүү менен коомдук мамилелердин жана маданий жашоонун параллелдүү сакталышы. Мага эң күчтүү таасир калтырган ушул тең салмактуулук болду Бүгүнкү күндө Кытай технология жана инновация жагынан дүйнөдөгү эң тез өнүгүп жаткан өлкөлөрдүн бири болуп эсептелет. Ал жакта окуп жаткан адам катары, сиз күнүмдүк жашооңузда мындай өнүгүүнү кантип сезесиз? Мен Кытайда үч жылдан ашык убакыттан бери жашайм жана бул убакыттын ичинде мен технологиянын күнүмдүк жашоонун дээрлик бардык аспектилерине кандайча интеграцияланганын жакындан байкадым. Башында бул мен үчүн көбүрөөк үйрөнүү жана байкоо баскычы болду. Бирок убакыттын өтүшү менен мен технологияны ээрчиген адам эмес, аны менен жашаган адам экенимди сездим. Кытайда бүгүнкү күндө технология өзүнчө инновация катары эмес, күнүмдүк жашоонун көзгө көрүнбөгөн инфраструктурасы катары иштейт. Төлөм системаларынан тарта коомдук транспортко, логистикалык кызматтарга, университет чөйрөсүнө жана дүкөндөргө чейин бардыгы санариптик чечимдер менен интеграцияланган. Эң кызыгы, адамдар бул технологияларды инновация катары кабыл алышпайт, анткени алар жашоонун кадимки бөлүгү болуп калды. Мисалы, таңкы саат 3тө буюм керек болсо, Жөн гана QR-кодду сканерлөө менен университеттин кампусунда жайгашкан санарип дүкөнүнө кирип, товарды тандап, төлөмдү толугу менен электрондук түрдө жүргүзүүгө болот. Кээ бир учурларда, бул процесстер роботтук системалар тарабынан башкарылат. Адам кассирге же тейлөөчүгө кайрылбастан сатып алууну аяктайт. Менимче, Кытайдын айырмасы технологияны өндүрүүдө гана эмес, аны коомдун бардык түзүмдөрүнө системалуу түрдө киргизе алганында. Бул жерде технология адамдарды өзүнө көнүүгө мажбурлабайт, тескерисинче, адамдардын муктаждыктарына ылайыкташкан. Демек, белгилүү бир убакыттан кийин адам өзүн технологиянын колдонуучусу эмес, санариптик экосистеманын бир бөлүгү катары сезет. Мындай мамилени билим берүү тармагынан да ачык көрүүгө болот. Университеттерде санариптик билим берүү ресурстук борборлору, акылдуу окутуу жабдуулары жана интерактивдүү платформалар кеңири колдонулат. Башында бул технологиялар мени абдан таң калтырды. Бирок, убакыттын өтүшү менен, алар да күнүмдүк окуу иш-чаралардын үзгүлтүксүз бөлүгү болуп калды. Технологиянын өнүгүүсүнүн реалдуу деңгээли жаңы аппараттардын болушу менен гана эмес, адамдардын күнүмдүк ой жүгүртүүсүнө жана иш-аракет системасына канчалык табигый түрдө интеграцияланганы менен өлчөнөт деп ойлойм. Эгерде жогорку технологиялар укмуштуудай көрүнүш катары эмес, кадимки иш жана жашоо чөйрөсү катары кабыл алынса, бул коомдун технологиялык трансформациясынын канчалык терең экенин көрсөтөт Азербайжан менен Кытайдын коомдорун салыштыра турган болсоңуз, эң чоң окшоштуктар жана олуттуу айырмачылыктар эмнеде деп ойлойсуз? Адамдардын мамилеси, тартип, технологияга мамилеси жана күнүмдүк жашоосу жагынан кандай айырмачылыктарды байкайсыз? - Азербайжан менен Кытайдын коомдорунда белгилүү окшоштуктар болгону менен айырмачылыктар көбүрөөк байкалат. Окшоштуктарды айта турган болсок, эки коом тең улууларга, мугалимдерге, жалпы эле адамдык мамилеге урмат, сылык мамиле жасоого басым жасайт. Ошондой эле, адамдар билимге жана эмгекке олуттуу мамиле кылышат, өзүн-өзү өнүктүрүү жана эмгекчилдик эки коом үчүн маанилүү баалуулуктар болуп саналат. Эң чоң айырмачылыктардын бири - технологияга болгон мамиле. Кытайда технология күнүмдүк жашоонун ажырагыс бөлүгү болуп калды. Төлөм системаларынан дүкөндөргө, транспортко жана билим берүү чөйрөсүнө чейин бардыгы санариптик чечимдер менен интеграцияланган. Бул жерде технология кошумча курал эмес, системанын табигый бөлүгү. Азербайжанда бул процесс өнүгүп жатканы менен, технологиянын күнүмдүк жашоого жана билим берүү системасына системалуу интеграциясы али толук калыптана элек. Коомдук турмуш жагынан да кызыктуу айырмачылыктар бар. Кытайда адамдар коомдук жайларда көбүрөөк жамааттык иш-аракет кылышат. Улгайган адамдардын сейил бактарда чогуу бийлеп, ырдап, ар кандай маданий иш-чараларга катышуусу кадимки көрүнүш. Коомдук байланыштарды чыңдап да, күнүмдүк турмушта маданияттуу жашоого да кызмат кылат. Азербайжанда адамдар көбүрөөк үй-бүлөлүк жана жакын чөйрөгө негизделген коомдук турмушта жашашат. Тартип жана езун-езу уюштуруу маселесинде да айырмачылыктар сезилет. Кытайлар өз ишмердүүлүгүн пландуу жана системалуу түрдө уюштурууга ыкташат. Ал эми Азербайжанда адамдар ийкемдүү, чечим кабыл алуу жана кырдаалга көнүү жөндөмдүүлүгү көбүрөөк байкалат. Менин байкоом боюнча, кытай тажрыйбасынын эң кызыктуу жагы – бул технологияны, социалдык жашоону, маданиятты жана эмгек тартибин бири-бирин толуктоочу система катары куруу. Менин оюмча, Азербайжан үчүн үйрөнө турган негизги нерсе – бул технологияны курал гана эмес, күнүмдүк жашоонун, билим берүүнүн жана коомдук мамилелердин табигый бөлүгүнө айландыруу. Бул ыкма жеке өнүгүүнү да, коомдун жалпы өндүрүмдүүлүгүн да жогорулатууга жардам берет Билим берүү технологиясы тармагында иштеген изилдөөчү катары Кытай университеттеринин мамилеси сизге кандай сезимдерди жаратты? Азербайжандын билим берүү системасы Кытайдан кандай мисалдарды ала алат деп ойлойсуз? - Менин оюмча, Азербайжан Кытайдын тажрыйбасынан ала турган эң маанилүү мисалдардын бири технологияны жөн гана жабдуулар же аянтча катары эмес, билим берүү маданиятынын бир бөлүгү катары кабыл алуу. Кээде санариптештирүү техникалык деңгээлде көбүрөөк түшүнүлөт. Бирок негизги маселе технологияны окутуу процессине, педагогикалык мамилеге кантип киргизүү керек. Ушуга байланыштуу мугалимдерди даярдоо өзгөчө мааниге ээ. Мугалимдерге технологияны кантип колдонуу керек экенин эле эмес, окуучулардын ой жүгүртүүсүн, аналитикалык жана маселени чечүү жөндөмдөрүн өнүктүрүү үчүн аны кантип колдонууну үйрөтүү керек. Жасалма интеллект мугалимдин ордун баса турган курал эмес, анын педагогикасы алардын мүмкүнчүлүктөрүн чыңдоонун куралы болууга тийиш. Мен Кытай университеттеринен байкаган дагы бир нерсе - бул күчтүү практикалык изилдөө чөйрөсү. Лабораториялар жана окуу-технологиялык борборлор жөн гана көрсөтүү максатында эмес. Бул жерде чыныгы сабак мисалдары иштелип чыгып, мектептерде текшерилип, натыйжалары талданып, тынымсыз өркүндөтүлүп турат. Мындай борборлорду Азербайжанда да түзүү пайдалуу болушу мүмкүн. Мугалимдердин кызматташуу маданияты да кытай тажрыйбасынын маанилүү аспектилеринин бири болуп саналат. Сабакка даярдоо көбүнчө жеке адам катары эмес, жамааттык процесс катары түзүлөт. Мугалимдер жана изилдөөчүлөр биргелешип сабак пландарын талкуулашат, анализдеп, натыйжалуураак методдордун үстүндө иштешет. Бул ыкманы Азербайжанда да жайылтууга болот. Жасалма интеллектти билим берүүгө интеграциялоо маселесинде негизги көңүл технологиянын өзүнө эмес, анын окутуунун натыйжаларына тийгизген таасирине бурулушу керек. Мисалы, AI мугалимдерге ар кандай деңгээлдеги тапшырмаларды иштеп чыгууга, окуучулардын ой жүгүртүү процесстерин анализдөөгө жана жакшыраак талкууларды түзүүгө жардам берет. Дагы бир маанилүү жагдай – университет менен мектеп кызматташтыгын чыңдоо. Кытайдын тажрыйбасында университеттер менен мектептер тыгызыраак иштешет жана жаңы ыкмалар жана технологиялар алгач чыныгы мектеп чөйрөсүндө сыналат. Бул модель Азербайжанда билим берүүнүн өнүгүшүнө оң таасирин тийгизиши мүмкүн. Менимче, негизги маселе билимге технологияны алып келүү эмес, анын айланасында жаңы педагогикалык ой жүгүртүү маданиятын калыптандыруу, мугалимдердин кызматташуусу жана илимий-изилдөө иштеринин негизинде иштеп чыгуу. Бул Кытайдын тажрыйбасынын эң баалуу жагы Сиз дагы бир нече долбоорлорду жетектеп, эл аралык конференцияларга катышып келдиңиз. Чет элдик академиялык чөйрөдө өзүңүздү азербайжандык жаштар катары көрсөтүү канчалык кыйын? Чет өлкөлүк академиялык чөйрөдө өзүңүздү азербайжандык жаштар катары көрсөтүү – бул бир гана илимий иш эмес, ошондой эле өлкөнүн атынан чыгуу жоопкерчилиги. Эл аралык чөйрөдө адам жеке изилдөөчү катары гана эмес, өзү келген өлкөнүн билим берүү системасынын жана илимий потенциалынын өкүлү катары да кабыл алынат. Кытай сыяктуу күчтүү академиялык чөйрөдө тырышчаак болуу жетишсиз экенин тез түшүнөсүз. Бул жерде системалуу ойлонуу, күчтүү илимий негиздеме түзүү, методологияны коргоо жана изилдөөнүн практикалык баалуулугун көрсөтө билүү маанилүү. Айрыкча конференцияларда адамдар маселенин түпкүрүнө бат эле секирип, изилдөөнүн чыныгы салымын көргүсү келет. Мен үчүн эң кыйын этаптардын бири окууга көнүү процесси болду. Бул жерде изилдөөнүн теориялык жагы гана эмес, анын практикалык колдонулушу да олуттуу түрдө бааланат. Сиз сунуштаган идея боюнча дароо “Бул модель чыныгы чөйрөдө кандай иштейт?”, “Ал кандай маселени чечет?” деп сураңыз. ушундай суроолор берилет. Бул адамды тереңирээк ойго салат. Эл аралык конференцияларда, жолугушууларда Азербайжанга болгон кызыгуунун күбөсү болуп жатам. Өлкөбүздүн билим берүү системасы, технологияга болгон мамилеси, жаштардын өнүгүүсү жана инновациялык потенциалы тууралуу суроолорду беришет. Учурда мындай аянтчалар илимий жыйынтыктарды бөлүшүү үчүн гана эмес, Азербайжанды таанытуу үчүн да маанилүү мүмкүнчүлүк экенин түшүнөсүз. Чет өлкөдө жашаган азербайжандык жаштардын артыкчылыктарынын бири – ар кандай чөйрөгө ыңгайлашып, түрдүү маданияттар ортосунда көпүрө түзө алуусу деп ойлойм. Көп маданияттуу чөйрөдөн келүү бизге эл аралык кызматташууда кошумча артыкчылык берет. Мен үчүн маанилүү максаттардын бири Азербайжандын заманбап академиялык имиджин калыптандырууга салым кошуу. Мен өлкөбүздүн эл аралык чөйрөдө тарыхы жана географиясы менен гана эмес, илим, инновация жана билим берүүдөгү потенциалы менен да таанылышын каалайм. Келечекте мамлекеттердин күчү экономикалык көрсөткүчтөр менен гана эмес, адамдык капитал, илимий потенциал менен да өлчөнөт деп ишенем. Жалпысынан сырткы академиялык чөйрө адамдын илимий өнүгүүсүнө гана эмес, анын көз карашына да таасирин тийгизет. Бул процесс адамды глобалдуураак ойлонууга, ар кандай көз караштарга ачык болууга жана өзүн дайыма жаңылоого үйрөтөт Кызыгы, ошол эле учурда 5 жылдык мугамдык билим алган экенсиз. Мугам сыяктуу улуттук искусствого болгон мамилеңиз сиздин көз карашыңызга жана чет өлкөлөрдөгү Азербайжанды таанытууга кандай таасирин тийгизди? Менин көз карашымды калыптандырууда мугамдык билим чоң роль ойноду деп ойлойм. Анткени мугам жөн эле музыка эмес, адамдын ой жүгүртүүсүнө, окуяларга мамилесине, чыдамкайлыгына, ички тартибине, эстетикалык сезимине таасир этүүчү терең өнөр. Мугамда импровизация бар, бирок бул импровизация бул кокустук эмес. Анын өзүнүн эрежелери жана мектеби бар. Менимче, бул адамды эркин ойлонууга, белгилүү бир алкакта өз оюн айтууга үйрөтөт. Кийин илимий ишмердүүлүктү баштаганда анын таасирин дагы даана сездим. Изилдөө иштерин жүргүзүүдө темага терең мамиле кылуу, ар кандай аспектилерди салыштыруу, байланыштарды көрүү жана ой жүгүртүүнү системалаштыруу маанилүү. Мендеги бул сапаттардын калыптанышына мугамдык тарбия таасир эткен. Экинчи жагынан, мугам мага азербайжан маданиятын тереңирээк түшүнүүгө мүмкүнчүлүк түздү. Адам өзүнүн маданиятын канчалык жакшы билсе, аны чет өлкөдө ошончолук ишенимдүү көрсөтө алат деп ишенем. Азербайджанды чет өлкөлөрдө өкүлдүк кылуу – бул өлкөнүн атын гана айтуу эмес, аны жүрүм-туруму, ой жүгүртүүсү жана маданий өзгөчөлүгү менен көрсөтүү. Эл аралык чөйрөдө мугам жөнүндө сөз болгондо элдин реакциясы дайыма кызыктуу болот. Мугамды биринчи жолу уккандар бул жерден музыканы гана эмес, терең эмоцияны, белгилүү бир ой системасын да көрүшөт. Мен буга чет элдик студенттер, профессорлор менен болгон баарлашууларымда күбө болдум. Алар үчүн бул искусстводо импровизация да, катаал эрежелер, мектептер да бар экендиги кызык. Менин оюмча, мугамдын эң чоң күчү – ал Азербайжанды музыка аркылуу гана эмес, ой жүгүртүүсү, сезимдер дүйнөсү жана улуттук эс тутум аркылуу көрсөтөт. Атүгүл искусство менен алектенүү менин билим берүү технологиясы жана жасалма интеллект тармагындагы ишиме таасир этти деп ойлойм. Бүгүнкү күндө технология тармагында чыгармачылык, эстетикалык көз караш жана башкача ойлоно билүү маанилүү роль ойнойт. Ал эми менде бул касиеттердин калыптанышына мугам жардам берди Азербайжанды Кытайга кантип таанытып, таанытып жатасыз? Кытайлыктар биздин өлкө тууралуу эң көп кандай суроолорду беришет жана аларды эмнеси таң калтырат? Мен Кытайда Азербайжанды географиялык жактан гана эмес, маданий, интеллектуалдык жана адамдык аспектилери менен дагы көрсөтүүгө аракет кылып жатам. Өлкөнү таанытуу бул анын жайгашкан жерин картадан көрсөтүү эмес, анын элин, маданиятын, ой жүгүртүүсүн, өнүгүү багыттарын түшүндүрүү деп эсептейм. Университет чөйрөсүндө мен Азербайжандын билим берүү системасы, маданияты, музыкасы, көп маданияттуу чөйрөсү жана заманбап өнүгүүсү тууралуу көбүрөөк айтам. Ошол эле учурда билим берүү технологиялары тармагында иштегендиктен Азербайжандагы мугалимдердин квалификациясын жогорулатуу, билим берүү тармагында жасалма интеллекттин колдонулушу, санариптик трансформация тууралуу маалымат менен бөлүшүүгө аракет кылам. Мен үчүн Азербайжан өзүнүн тарыхы жана маданияты менен гана эмес, келечекке умтулган өлкө катары да белгилүү болгону маанилүү. Кытайлыктардын эң көп берчү суроолорунун бири Азербайжандын географиялык абалына байланыштуу. Алар көбүнчө Азербайжан Европагабы же Азиягабы? Мен ошондой эле биздин өлкө Чыгыш менен Батыштын кесилишинде жайгашкан, түрдүү цивилизациялардын таасири менен түзүлгөн уникалдуу жер экенин түшүндүрөм. Аларды кызыктырган темалардын бири Баку шаары. Эски шаар, Кыз сепили, Каспий деңизи, өзгөчө Гейдар Алиев борбору жөнүндө сөз болгондо чоң кызыгуу жаралат. Кытайларды таң калтырган нерселердин бири Азербайжандын маданий көп түрдүүлүгү жана толеранттуулук салттары. Көп жылдар бою ар түрдүү диндердин, тилдердин жана маданияттардын жанаша жашоосу, ошондой эле азербайжандыктардын меймандостугу жана үй-бүлөлүк баалуулуктарга болгон жакындыгы алардын көңүлүн бурат. Карабах темасы да кызыктуу. Мен бул маселени саясий гана эмес, тарыхый, маданий-гуманитардык өңүттөн да түшүндүрүүгө аракет кылам. Мен Карабактын Азербайжан үчүн маданий эстутум жана улуттук өзгөчөлүк жагынан өзгөчө мааниге ээ экенин баса белгилейм. Кызыгы, алар Азербайжанды жакындан тааныган сайын, кытайлар да эки элдин ортосунда кандайдыр бир окшоштуктарды көрүшөт. Үй-бүлөлүк баалуулуктарды сыйлоо, тарбияга олуттуу мамиле кылуу, улууларды сыйлоо жана улуттук маданиятка берилгендик бул окшоштуктардын негизги мисалдары. Дегеле менин максатым – адамдарда Азербайжан жөнүндө маалымат түзүү эмес, алардын маданияты, эли, тарыхы жана өнүгүү потенциалы менен өлкөбүзгө жакын сезилишин камсыз кылуу Чет өлкөдө жашаган азербайжандык жаш катары сиз диаспоралардын ишмердүүлүгүн жана чет өлкөдөгү жаштар менен иштөө боюнча мамлекеттик комитеттин ишин кандай баалайсыз? Бул багытта кандай демилгелер маанилүү деп ойлойсуз? - Чет өлкөдө жашаган азербайжандык жаш катары мен диаспоралык ишмердүүлүктү абдан маанилүү деп эсептейм. Анткени сиз чет өлкөдө жашап жатканыңызда өлкөнү таанытуу расмий иш-чаралар менен эле чектелбестигин түшүнөсүз. Кээде академиялык баяндама, конференция презентациясы же күнүмдүк баарлашуу да Азербайжан жөнүндө жаңы идеяны түзүшү мүмкүн билет Бул жагынан диаспоралык ишмердүүлүк өлкө менен чет жерде жашаган азербайжандардын ортосунда маданий, илимий жана руханий көпүрө болуп кызмат кылат. Менимче, акыркы жылдары азербайжан диаспорасынын ишмердүүлүгү системалуу болуп калды. Чет өлкөлөрдө жашаган жаштар өлкөбүздү маданий иш-чараларда гана эмес, илим, билим, технология, бизнес жана инновация тармагында да көрсөтүп жатышат. Бул Азербайжанды заманбап жана өнүгүүгө багытталган өлкө катары таанытуу жагынан маанилүү. Диаспоралар менен иштөө боюнча мамлекеттик комитеттин ишмердүүлүгүндөгү эң маанилүү пункттардын бири – чет өлкөлөрдө жашаган жаштардын чогулушун жана байланышын колдоо. Ар кайсы өлкөлөрдө иштеген студенттердин, изилдөөчүлөрдүн жана эксперттердин байланыштарын чыңдоо жаңы кызматташтыктар жана долбоорлор үчүн мүмкүнчүлүктөрдү түзүшү мүмкүн. Менимче, келечекте көңүл бурула турган негизги багыттардын бири – чет өлкөлөрдө жашаган азербайжандык жаштардын профессионалдык тармагын мындан ары да чыңдоо. Бул аянтчалар таанышуу максатында гана эмес, биргелешкен долбоорлорго, насаатчылык программаларына жана тажрыйба алмашууга мүмкүнчүлүк түзүшү керек. Илим-билим тармагында эмгектенип жаткан жаштардын билимин, тажрыйбасын өлкөнүн өнүгүшү үчүн натыйжалуу пайдаланууга болот. Дагы бир маанилүү маселе – чет өлкөдө жашаган жаштардын Азербайжан менен байланышын үзгүлтүксүз улантуу. Аларга өлкөдө болуп жаткан өнүгүү процесстери, илим жана билим чөйрөсүндөгү жаңылыктар, жаңы мүмкүнчүлүктөр жана кызматташуу аянтчалары тууралуу такай маалымат берип туруу милдетти бекемдеп, келечекте өлкөгө салым кошуу мүмкүнчүлүктөрүн арттырат Комитет уюштурган VI жайкы лагерге катышууңуз сизге эмне берди? Ошол программадагы эң эсте калган учур кайсы болду? Диаспоралар менен иштөө боюнча мамлекеттик комитет тарабынан уюштурулган VI жайкы лагерге катышуум мен үчүн абдан баалуу тажрыйба болду. Эң чоң жетишкендигим дүйнөнүн ар кайсы өлкөлөрүндө жашаган азербайжандык жаштар менен жолугушуу болду. Ал жерде ар кыл тармакта ийгиликтерге жетишкен жаштар менен таанышуу сыймыктануу сезимин да, жоопкерчиликти да арттырды. Лагер мага диаспоралардын ишмердүүлүгүн кененирээк кароого мүмкүндүк берди. Диаспора мамлекетти таанытуу гана эмес, бири-бирин таанып-билүүгө, колдоо көрсөтүүгө, жалпы максаттардын айланасында биригүү экенине дагы бир жолу көзүм жетти. Эң эсте калган учурлардын бири Азербайжандын белгилүү маданият жана искусство ишмерлери менен жолугушуубуз болду. Ошол жыйында Азербайжанды чет өлкөлөрдө кантип таанытуу маселеси талкууланган. Өлкөнү таанытуу үчүн искусство тармагында иштеш керек эместигин да айттым. Адам илимде, билимде, технологияда же башка тармакта иштесе да өзүнүн маданиятын, улуттук өзгөчөлүгүн туура көрсөтө алат. Жолугушууда композитор Жаваншир Гулиевдин «Жашоодо баары сулуу» деген ырынан бир чыгарманы аткардым. Ырдан кийин ал мага тамашалап “Кытайда эмне кылып жүрөсүң, Азербайжанга кел, консерваторияда оку” деди. Бул сөздөр мен үчүн абдан эсте каларлык жана баалуу эстелик болуп калды. Лагердин акыркы түнүндө дагы бир унутулгус көз ирмем болду. Ханкендиге дүйнөнүн түрдүү өлкөлөрүнөн келген азербайжандык жаштар чогулушту. Ошол күнү кечинде президент Илхам Алиевдин АКШнын президенти Дональд Трамп жана Армениянын премьер-министри Никол Пашинян менен болгон маанилүү жолугушуусуна күбө болдук. Ошол учурда бардыгын бириктирген негизги сезим улуттук биримдик жана Азербайжанга болгон ынтызарлык эле. Мен үчүн ал түн диаспоралык духтун жана улуттук өзгөчөлүктүн күчүн көрсөткөн эң сонун учурлардын бири болду. Жалпысынан алганда, VI жайкы лагерь мага диаспоралык ишмердүүлүк чет өлкөлөрдө жашаган азербайжандыктардын чогулушу гана эмес, алардын билимин жана потенциалын өлкө үчүн баалуулукка айландыруу процесси экенин көрсөттү. Мындай программалар туруктуу болуп, илим, билим, технология, инновация тармагындагы конкреттүү долбоорлор менен байыса абдан пайдалуу болмок деп ойлойм Бүгүнкү күндө Кытайда окуп, жашагысы келген азербайжандык жаштарга эмне сунуш кылат элеңиз? Социалдык тармактарда пайда болгон Кытай менен чыныгы Кытайдын ортосунда кандай айырмачылыктар бар жана ошол эле учурда келечектеги пландарыңыз тууралуу кандай ойдосуз – ишмердүүлүгүңүздү Кытайда улантууну каалайсызбы же алган билимиңизди жана тажрыйбаңызды Азербайжанда колдонууну каалайсызбы? - Биринчиден, мен Кытайда окуп, жашагысы келген азербайжандык жаштарга бул жакка жөн эле диплом алуу үчүн келбегиле деп кеңеш берет элем. Кытай университеттик гана билим эмес, адамдын көз карашын өзгөрткөн башка чөйрө. Бул жерде адамда академиялык билим менен катар эмгек, тартип, убакыт болот ошондой эле туура башкаруунун жана туруктуу өнүгүүнүн маданиятын үйрөнөт. Менимче, Кытайда окуган жаш адам бир гана квалификацияга ээ болбостон, башкача ойлонууга да үйрөнөт Социалдык тармактарда пайда болгон Кытай менен чыныгы Кытайдын ортосунда да айрым айырмачылыктар бар. Социалдык медиа көбүрөөк технологияны, чоң шаарларды жана тез темптеги жашоо образын көрсөтөт. Бирок реалдуу жашоодо Кытай тереңирээк жана татаалыраак. Бул жерде технологиялык өнүгүү менен катар адамдардын системалуу иштеши, билимге болгон мамилеси, узак мөөнөттүү пландаштыруу маданияты жана жамааттык жоопкерчилик сезими байкалат Кээде бул жерде баары автоматтык түрдө жана абдан оңой иштегендей сезилет. Чынында, Кытай абдан атаандаштык чөйрө болуп саналат. Айрыкча жогорку окуу жайларында студенттер, илимий кызматкерлер талыкпай иштешет. Демек, ийгиликке жетиш үчүн бир гана сабаттуулук маанилүү эмес, ошондой эле көнүү, чыдамкайлык жана тынымсыз үйрөнүү Келечектеги пландарыма келсек, Кытайда алган билимим жана тажрыйбамдын эң негизги баалуулугу бул Азербайжанда кандай колдонулаарында деп ойлойм. Бул жерде өзгөчө билим берүү технологиялары, жасалма интеллект жана санариптик трансформация чөйрөсүндө бай тажрыйба калыптанган. Келечекте мен бул билимди Азербайжандын билим берүү системасына ыңгайлаштырып, мугалимдерди даярдоо, ой жүгүртүүгө багытталган окутуу жана билим берүү тармагында жасалма интеллектти колдонуу багытында иштегим келет Эл аралык академиялык чөйрө менен мамилени сактап калуу мен үчүн маанилүү. Бирок менин узак мөөнөттүү максатым – топтогон тажрыйбамды Азербайжандын өнүгүшүнө багыттоо жана билим берүү тармагында инновациялык ыкмаларды колдонууга салым кошуу. Менимче, чет өлкөдөн билим алуунун эң чоң мааниси мына ушунда: адам өзүн гана өнүктүрбөстөн, алган билими, тажрыйбасы менен өлкөсүнүн өнүгүүсүнө кызмат кылууга аракет кылат