“Билим берүү министрлиги иштебей калды”

Кипрдин түндүгүндөгү окуу жылы инфраструктуранын кемчиликтери, мугалимдердин жетишсиздиги, контейнердик класстар жана башталгычтан орто билимге чейин кеңири чөйрөдө жер титирөө коопсуздугу боюнча талкууларга толду. Ал эми башталгыч билим берүүдө класстардын жыш толушу, гид-кеңешчилердин, атайын билим берүү мугалимдеринин жана мугалимдердин жардамчыларынын жетишсиздиги жана 252 контейнердик класстарда билим берүүнүн улантылышы өзгөчөлөнүп турат; Көңүл бурган негизги көйгөйлөр орто билим берүү мекемелеринде ар бир жетинчи окуучунун контейнердик класстарда билим алгандыгы, окуучулардын тамактануусу, 5 директордун жана 17 директордун жардамчыларынын жетишсиздиги, жер титирөө коркунучу бар мектеп имараттарынын бүтпөй жаткандыгы, мугалимдердин жетишсиздиги болду Кипр Түрк Мугалимдер Биримдигинин (KTÖS) баш катчысы Бурак Мавиш менен Кипр Түрк Орто билим Мугалимдер Биримдигинин (KTOEÖS) төрагасы Ахмет Караогуллары ЙЕНИДҮЗЕНдин суроолоруна жооп берип, окуу жылына баа берип, өкмөттүн билим берүү ишмердүүлүгүнө терс баа берди. Мавиш башталгыч билим берүүдө башынан өткөргөн көйгөйлөрдүн чечилбестен өнөкөткө айланганын айтса, Караоулдары орто билим берүү тармагында инфраструктура, башкаруучу, мугалим жана тамактануу көйгөйлөрүнүн уланып жатканын жана Билим берүү министрлигинин окуу жылындагы көрсөткүчүнүн ийгиликсиз болгонун белгиледи Бурак Мавиш, Кипр Түрк Мугалимдер биримдигинин (KTÖS) башкы катчысы: «Кыскача айтканда, бул өкмөттүн билим берүү тармагында эч кандай ийгилик жок», - деген Мавиш, ийгиликтин критерийинин ачылыш аземдери же протоколдук баяндамалар эмес экенин кошумчалады Мавиш: "Балдар коопсуз класстарга, квалификациялуу мугалимдерге, жетекчилик кызматтарына, атайын билим берүү колдоосуна жана бирдей билим алуу укугуна ээ болушуна канчалык маани бергениңизди көрсөтүү менен ийгиликке жете аласыз. Бул өкмөттүн отчет картасында контейнер класстары, мугалимдердин жетишсиздиги, пландын жоктугу жана укук бузуулар бар",-деди Билим берүүнү башкаруу мүмкүн эместигин белгилеген Мавиш: «Элдик билим алуу укугу корголбогон, көйгөйлөр чечилгендин ордуна нормалдаштырылган жана хроникаланган»,-деди Быйылкы жылдын эң орчундуу көйгөйлөрүнүн класстардын жыш толгону, мектептердин жык толушу жана колдоо кызматтарынан ажыраган балдар экенин белгилеген Мавиш, багыт берүүчү кеңешчилердин, атайын билим берүү мугалимдеринин жана мектепке чейинки тарбиячылардын жардамчыларынын жетишсиздигинин билим сапатына түздөн-түз таасирин тийгизгенин белгиледи «Балдардын муктаждыктары класс мугалимдери менен эле чектелбейт»,- деген Мавиш, психологиялык кеңеш жана жол көрсөтүүчү мугалимдер менен атайын билим берүүчү мугалимдерге олуттуу муктаждык бар экенин айтты Бир класста ар түрдүү муктаждыктары бар 35 окуучунун болушунун мугалимдин ишин кыйындатканын белгилеген Мавиш : «Бул абал бир гана мугалимди эмес, баланын билим алуу укугун да түздөн-түз таасир этүүдө»,-деди Мектепке чейинки мугалимдин жардамчыларынын люкс эмес, зарылчылык экенин баса белгилеген Мавиш, министрликтин кризис чыккандан кийин пландаштыруунун ордуна убактылуу чечим чыгарууга аракет кылганын айтты Жер титирөө коопсуздугуна байланыштуу процесстин аягына чыга электигин белгилеген Мавиш, бүгүнкү күнгө чейин 294 класстын эвакуацияланганын, 218 контейнер классынын курулганын жана 26 мектептин жарым-жартылай же толугу менен кароосуз калганын айтты Окуу жылынын 252 контейнер классы жана 21 мектептин курулушу менен башталганын белгилеген Мавиш процесстин алдыбыздагы бир нече окуу жылында да улана турганы тууралуу пикирин билдирди Кээ бир мектептерде бекемдөө жана реконструкция иштеринин аяктаганын белгилеген Мавиш, буга карабастан отчет күткөн мектептер, бүтпөгөн долбоорлор, контейнер класстар, оюн аянтчасы жок мектептер жана жыш класстар бар экенин айтты «Контейнер класстары убактылуу чечим катары курулган, бирок көп жерлерде алар туруктуу билим берүү теңсиздигине айланган», - деген Мавиш өкмөттүн милдети балдарды контейнерлерге көнүктүрүү эмес, аларды коопсуз жана сапаттуу мектеп имараттары менен камсыз кылуу экенин кошумчалады Мавиш: «Эгер тендерлер жакын арада бүтсө, Аляся башталгыч мектеби, Полатпаша башталгыч мектеби, Арабахмет башталгыч мектеби, Зүмрүткөй башталгыч мектеби, Гүзюрт Барыш башталгыч мектеби, Доганжы башталгыч мектеби, Мустафа Кемал башталгыч мектеби жана 9-сентябр башталгыч мектебинде курулуш иштери башталат. Каракол башталгыч мектеби жана Йешилюрт атайын билим берүү мектеби уланууда». деди ал Мугалимдердин быйыл да чоң берилгендик менен эл агартуу иштерин улантып жатышканын белгилеген Мавиш, министрликтин мугалимдерге керектүү колдоону көрсөткөнүн айтуу мүмкүн эместигин белгиледи Тескерисинче, министрлик көп маселеде мугалимдин жанында болуунун ордуна, мугалимди жалгыз калтырган, аны чарчаткан, жадакалса жазалаган мамилени көрсөтүп жатат»,- деген Мавиш, мугалимдердин сабак гана окута турганын кошумчалады. Ал белгилегендей, ал көптөгөн көйгөйлөр менен күрөшүп келген: мектеп коопсуздугунан тарта толуп калган класстарга, атайын билимдин жоктугунан физикалык инфраструктура көйгөйлөрүнө чейин Министрликтин мугалимдердин мыйзамдуу укуктарын четке кагууга каршылык көрсөткөнүн белгилеген Мавиш : «Мугалимдерди бөлгөн, теңдик принцибине доо кетирген, ээнбаштык жана партиялык иш-аракеттер менен иш тынчтыгын бузган башкаруучулук мамилеге туш болдук»,-деди Мугалимдердин балдар жана коом үчүн курмандык кылганын белгилеген Мавиш : «Бирок билим берүү системасы курмандыкка курулбайт»,-деди KTOEÖS президенти Ахмет Караоуллары: Кипр Түрк Орто билим Мугалимдер Бирлигинин (KTOEÖS) президенти Ахмет Караогллары өкмөттүн 2018-окуу жылына байланыштуу ийгиликсиз болгонун баса белгиледи Караоулдары Билим берүү министрлигинин бир тараптуу жана кеңешилбеген чечимдеринен улам билим берүү тармагындагы көйгөйлөр чечилбестен өсүп баратканын айтты Физикалык инфраструктуралык кемчиликтер, мугалимдердин жетишсиздиги жана билим берүү чөйрөлөрүндөгү көйгөйлөр чечилбестен ишке ашырылган күндүзгү билим берүү системасындагы үзгүлтүктөрдүн акысын окуучулар, мугалимдер жана ата-энелер төлөп жатканын белгилеген Караоулдары: «Окуучулардын жеке өнүгүүсүнө көңүл бурган заманбап билим берүү ыкмасы, чөйрөнүн жыш толгондугу, класстардын жетишсиздигинен улам экинчи планга жылдырылды»,-деди Караоулдары жаттоо жана экзаменге багытталган билим берүү ыкмасы сакталып, окуучулардын критикалык ой жүгүртүүсүн жана чыгармачылык жөндөмдөрүн өстүрө турган саясаттын ишке ашпаганын белгиледи Кесиптик-техникалык билим берүү бөлүмү менен жалпы орто билим берүү бөлүмүнө караштуу мектептерде окуган окуучулардын болжол менен 15 пайызынын контейнер класстарда окууга мажбур болгонун белгилеген Караоулдары, инфраструктурада көп жылдардан бери айтылып келген кемчиликтерге карабастан, туруктуу чечим чыгарыла электигин белгиледи Толук күндүк билим берүү программасынын үчүнчү жылында студенттердин негизги муктаждыктарын канааттандыра албаганын белгилеген Караоуллары : «Окуучулардын болжол менен 15 пайызы түшкү тыныгууларда жетиштүү тамактанбаганы үчүн ачка калууга аргасыз болсо, 80 пайызы болсо ден соолуктары жок жана көзөмөлсүз шарттарда тамактануу муктаждыктарын канааттандырууга мажбур болушкан»,-деди Мугалимдердин көчүрүлүшүн да сындаган Караоулдары профсоюздун процесстерге кирбегендигинен улам көйгөйлөр өсүп, мугалимдердин иш жүгү көбөйүп жатканын айтты Директор жана директордун жардамчыларынын бош орундары ачылбаганын жана экзамендердин өткөрүлбөгөнүн белгилеген Караоулдары, ушул себептен мектептердин окуу жылын 5 директор жана 17 директордун жардамчысы жетишсиздиги менен улантууга туура келгенин белгиледи Мектептерде күчөгөн рэкетчилик жана тартип фактыларына каршы эффективдүү саясаттар иштелип чыкпаганын белгилеген Караоуллары, башкаруучу жетишсиздигинин мыйзам жана эрежелерге каршы келген дайындоолор менен жоюлушуна аракет кылынганын айтты Курулуш инженерлери палатасынын 2023-жылы жүргүзгөн изилдөөсүндө бул мектептерге тиешелүү 18 мектеп жана 42 имараттын тобокелдик рейтингинде алгачкы 100 орунда болгонун эске салган Караогуллары, убакыттын өтүшүнө карабастан көптөгөн мектептерде эч кандай иш жасалбаганын айтты Кээ бир мектептерде бекемдөө же жаңы курулуш иштери башталганын, бирок көптөгөн мектептерде алдыңкы сынак жыйынтыгы чыга электигин белгилеген Караоуллары: «6-февралдагы жер титирөөдөн бери 3 жыл өтсө да, мектептерибиз дагы эле жер титирөөгө толук туруштук бере элек»,-деди Мугалимдерди колдоонун ордуна иштөө шарттарын начарлаткан бир мамилеге туш болгондорун белгилеген Караоулдары, кошумча милдеттер жана класстык комбинациялар менен мугалим жетишсиздигин жоюуга аракет кылып жатышкандарын айтты Министрликтин иш таштоо жана каршылык көрсөтүү укугун колдонгон мугалимдерге карата тергөө иштерин баштаганын белгилеген Караоуллары: «Профсоюз биримдигин бузуу үчүн мугалимдерди акча менен тартипке салуу ураанын алган бир түзүлүшкө туш болдук»,-деди Мектептерде башынан өткөргөн көптөгөн көйгөйлөрдүн мугалимдер жана жетекчилер тарабынан өз мүмкүнчүлүктөрү менен чечилүүгө аракет кылынганын белгилеген Караоуллары, ксерокөчүрмө кагазы, лабораториялардын жетишсиздиги, семинар материалдарынын жетишсиздиги, теңтуш рэкетчилиги жана зомбулук сыяктуу маселелерде мугалимдердин жалгыз калганын айтты Караоулдары: «Мугалимдерибиз да, администраторлорубуз да туш болгон көйгөйлөрдү өз алдынча чечүүгө калтырылган»,-деп, мугалимдердин колдоо көрсөтүүнүн ордуна ар тараптан кыйынчылыкка кабылганын баса белгиледи