Тарихи жадыны қалпына келтіруге елеулі ғылыми үлес қосты – деп жазады Адолат Тахирзаде

Ереванның қоршаған ортасы - халқымыздың көп ғасырлық мәдениеті мен ғылым тарихының маңызды және ең қажетті бағыттарының бірі. Осыған орай, философия ғылымдарының кандидаты Жалал Вагиф оглы Аллавердиевтің «Еревандағы Әзірбайжан білімінің тарихы» монографиясы. филология мамандығы бойынша жақында Баку қаласындағы «Сада» баспасынан жарық көрген доцент (2026, 536 бет) көне өлкеміздегі ұлттық тәрбиеміздің тарихын зерттеу ғана емес, ұлттық-мәдени болмысымызды, тарихи географиямызды, интеллектуалдық әлеуетімізді қалпына келтіру жолындағы аса маңызды қадам Кітаптың ғылыми редакторлары, кеңесшілері мен рецензенттерінің тізімін қарасаңыз, жұмыстың сарапшылық скринингтен қаншалықты салмақты өткенін байқауға болады. Монографияның өзегін көрсететін 7 беттік «Мазмұны» бөлімі (514-519 б.) бір қарағанда оқырман мен сарапшыда мынадай ой туғызады: алдымызда тұрған еңбек шаблоннан, жалпы пайымдаулардан мүлде ада, әр жолы мұрағаттық құжаттарға, ұмытылып бара жатқан өмірбаяндық деректерге, нақты деректерге негізделген үлкен еңбектің жемісі Бұл монографияның соңғы жылдары жарық көрген басқа өлкетанудан ерекшеленетін басты қыры – автор күткен ғылыми әдіснаманың дәлдігі мен ауқымдылығында. Жалал Аллавердиев осыдан жүз жыл бұрын түрік-мұсылмандық рухын бастан-аяқ, сүйекке дейін өмір сүрген біздің көне қаламыз Ирандағы Әзірбайжан түріктерінің білім беру тарихын зерттей отырып, бұл процесті мектеп ғимараттарының реті немесе хронологиялық даталар ретінде көрсетпейді, керісінше, тәрбиені қоғамдық-саяси ортаның, ұлттық баспасөздің, қоғамдық пікірдің орталық факторы ретінде қабылдайды Шығарманың жасалуындағы еңбектің ауқымын түсіну үшін атаулардың табиғатына үңілу жеткілікті. Автор патшалық Ресейдің ресми мекемелерінің (мысалы, Иреван уездік мектебі, про-гимназиясы, Иреван ер балалар гимназиясы) есептерін зерттеп қана қоймай, алғаш рет осы оқу орындарында сабақ берген түрік-мұсылман мұғалімдерінің және сонда оқыған түлектерінің кең желісін құрды. Еревандағы Фирудин Бей Кочерли, Исмайыл Бей Шафибеков, Ахун Молла Махамдабагир Ғазизаде, Мырза Джаббар Махаммадзаде, Мырза Махаммадвели Гамарли, Садық Фараджов, Хабиб Махаммадзаде... сынды ұлы ағартушылардың ұстаздық қызметі мұрағат материалдары аясында қайта жанданды Автордың бұл туындыны жасаудағы ең үлкен қиындықтарының бірі, бәлкім, біріншісі – армян вандализмі мен белгілі тарихи депортация нәтижесінде Еревандағы ұлттық білім беру жүйемізге қатысты құжаттардың жойылуы немесе қолжетімсіздігі. Осы үлкен кедергіні еңсеру үшін Жалал Аллавердиев түрлі мемлекеттік мұрағаттардан, мерзімді баспасөз беттерінен және жеке мұрағаттардан бұзылған құжаттарды жинап, үй-үйді аралап, ақпарат алып, нәтижесінде тамаша жүйелі ғылыми ақпараттар жинағын жасауға қол жеткізді. Кітаптың соңындағы материалдар (мысалы, қуғын-сүргін құрбандарының тізімі 470-бетте немесе еңбек сіңірген мұғалімдердің тізілімі 477-бетте) автордың жылдар бойы жүргізген статистикалық-монографиялық зерттеулерінің дәлелді деректері Монографияның құрылымдық реттілігі Еревандағы ұлттық тәрбиеміздің эволюциялық кезеңдерін толық көрсетеді. Автор зерттеуін кезең-кезеңімен, жүйелі түрде тереңдете түседі Бастауыш және орыс-түрік мектептерінің дәуірі. Ереван қалалық бастауыш мектебінің және әсіресе Ереван орыс-түрік (татар) мектебінің құрылуы, оның қамқоршысы Аббасгулу хан Ираванлы мен оның директоры Хашим бей Нариманбеевтің қызметі аса құнды мұрағат құжаттарымен түсіндіріледі. Автор бұл мектептердің бағдарламаларын, олардың оқулық жасауға ықпалын (171-бет) жоғары ғылыми деңгейде талдаған Оңтүстік Кавказдың оқу орталығы – Иван мұғалімдер семинариясы. 114-беттен басталатын бұл бөлім монографияның ең құнды бөлімдерінің бірі болып табылады. Ахун Молла Мұхаммедбагир Ғазизаде, Хамид Бей Шахтахтли, Мырза Джаббар Мұхаммедзаде сияқты тұлғалардың семинариядағы қызметі тек ұстаздық тарихы ретінде ғана емес, Оңтүстік Кавказдағы зайырлы білімнің қалыптасу деңгейінде де бағаланды Ұлттық орта білімнің шыңы. Ереван Мирза Фатали Ахунзаде атындағы түрік орта мектебінің құрылуы (199-бет), оның директорлары (Садиғ Фараджов, Мамед Мамедов, т.б.) және түлектері Ереванның зиялы элитасының төлқұжатын ашады. Бұл бөлімде берілген ақпарат болашақ зерттеушілер үшін құнды дереккөз ретінде қызмет етеді Монографияның ең үлкен ғылыми жетістіктерінің бірі, біздің ойымызша, ол бұқаралық ғылыми айналымда дұрыс жарық көрмеген осы маңызды бағыттарды алға шығарады Ереванның білімді әйелдері. 286-беттен бастау алған бұл бөлімде Тарлан Сұлтанова, Фатма Ғадимова, Бұлбұл Казимова, Хақиқат Аббасова сынды ондаған ағартушы әйелдердің қызметі сараланды. Бұл Ереван түріктерінің ортасында әйелдердің азаттық және ағарту қозғалысының қаншалықты күшті екенін дәлелдейтін концептуалды көзқарас Жоғары және орта білім. Кітапта Иван түрік педагогикалық училищесі (300-б.) және Иван түрік (әзербайжан) ауылшаруашылық техникумымен (358-беттен) қатар, Ираван мемлекеттік Дарульфунындағы (Университеттер) ең үлкен ғылыми мекемелердің бірі болып табылатын профессорлық-оқытушылық құрамының түрік бөлімінің (383-бет) қызметі қарастырылған. Бұл факт Еревандағы түрік-мұсылмандардың жоғары білім алу талаптары мен мүмкіндіктерін көрсететін ең сенімді фактор болып табылады Педагогикалық институт және ғылыми-зерттеу жұмыстары. 1960-1980 жылдардағы Ереван мемлекеттік педагогикалық институтының Әзірбайжан филиалының кең көлемде қамтылуы, оның ғылыми-зерттеу жұмыстарын талдау (425-бет) жұмыстың ғылыми ауқымын одан әрі кеңейтеді. Кафедра меңгерушілерінің (Заман Валиев, Акбар Ираванлы, Княз Мирзаев) және ондаған профессорлық-оқытушылық құрамының өмірбаяндық мәліметтері, шын мәнінде, академияның тарихы Жалал Аллавердиев шынайы да объективті тарихшы позициясынан шығып, білім тарихымыздың жарқын беттерін ғана емес, оның басынан өткерген қасіреттерін де құжат тілі арқылы баяндайды. Кітаптағы «Батыс Әзірбайжандағы ұлттық тәлім-тәрбиемізге қарсы жасалған бұзақылық әрекеттер» (460-беттен бастап) бөлімінде тұтас бір халықтың мәдени геноцидінің білім деңгейіндегі көрінісі бейнеленген Атап айтқанда, «Ол жылдары Ереванда репрессияға ұшыраған әзірбайжан зиялыларының, студенттер мен студенттердің тізімі» (470-бет) монографияның ғылыми-тарихи құндылығын шарықтау шегіне жеткізеді. Бұл тізімнің «толық емес» екенін айта отырып, автор әрі ғылыми тұтастықты сақтайды, әрі болашақ ұрпақты осы зерттеулерді жалғастыруға шақырады. Жылдар көші-қон кезінде Ханлар ауданына ауыстырылған Иван түрік педагогикалық техникумының студенттерінің тізімі (352-бет) оқуға жер аудару тарихының ауыр соққысының нақты құжаты Доцент Жалал Аллахвердиевтің «Еревандағы Әзірбайжан білімінің тарихы» атты монографиясы бір-екі жылдық еңбек емес, автордың ондаған жылдар бойы жинақтап, жүйелеп, үлкен азаматтық құлшыныспен жасаған іргелі зерттеуінің қорытындысы болса керек. Кітапта түрлі-түсті және сапалы 215 фотосурет барын айтсақ та жеткілікті және оларды жеке фотоальбом етіп шығару Еревандағы ұлттық білім тарихымызды жарықтандыруға қосқан өте құнды үлес болары сөзсіз. Шығарма өзінің жоғары академиялық тілімен, бай деректі материалдарымен, тарихта ұмыт болған жүздеген зиялыларымыздың (тек ұстаздар ғана емес, атақты түлектер) есімдерін қайта жазуымен ерекше маңызға ие Бұл кітап тарихшыларға да, мұғалімдерге де, Батыс Әзірбайжанның мәдени мұрасын зерттеп жүрген әрбір зерттеушіге де жұмыс үстеліндегі дереккөз болатын ғылыми ескерткіш. Бұл үлкен күш барлық жоғары ғылыми құндылыққа лайық