МҰҒАЛІМДЕР ҚОҒАМЫ-1931 - Ералп Аданыр

Британ отары кезінде Кипр түріктері білім беру саласында ұйымдаса бастағанда бұл ұйымды «Мұғалімдер қоғамы» деп атады. Бүгінде бізде «Мұғалімдер одағы» деп атайтын ұйымдар бар Бұл мақалада «СӨЗ» газетінің 1931 жылғы 5 наурыздағы санына барып, «Мұғалімдер қоғамының» жиналысы туралы жаңалықпен бөліспекпіз. Бірақ бұдан бұрын сол жылдардағы жалғыз басты мектебіміз, тіпті мақтанышымыз болған Никосия түрік лицейінің де Британдық отаршылдық әкімшілігінің теріс әрекеттерінен қатты әсер еткенін айта кетейік. Сөз болып отырған кезеңде «Біздің орта мектебіміз» атты көптеген мақалалар жазылып, Кипр түріктерінің бұл маңызды білім ошағында басынан өткерген қиындықтар мен мүмкін еместіктер айтылды «СӨЗ» газетінің 1931 жылғы 19 ақпандағы санында осы тақырыпта көлемді мақала жазылды.Осы мақаладан қысқаша үзінді келтіре отырып, сол кезеңдегі оқу жағдайын бірге елестетейік «СӨЗ газеті, 1931 жыл, 19 ақпан, 1-бет Соңғы әрекеттен кейін Бұл жағдайда не істеуіміз керек? Орта мектеп мәселесінің соңғы пішіні жағдайды тағы бір рет қарастырып, түпкілікті шешім қабылдау қажеттігін ескертеді. Делегация әкімшілігі ұстанған қауіпсіз және қарапайым жол қиындықтарды (қиындықтар мен кедергілерді) жойып, Үкіметті әділеттілік пен әділеттілікке жеткізеді деп үлкен үміт пен үміт күттік. Осы орайда құрметті делегацияның көрсеткен ізеттілігі мен тыныштығы, Үкіметке жақындай түсуде көрсеткен шынайылығы мен ізгі ниеті әр түрлі баға мен мақтауға тұрарлық. Ұзақ жылдар бойы Үкіметпен бірлесе жұмыс істеуден алған табандылық пен сеніммен делегация өзі үшін қолдан келгеннің бәрін жасады, тіпті одан да көп, Үкіметтің көңілінен шығу, араларындағы тарихи бірлікті бұзбау үшін көп нәрсені құрбан етуге тәуекел етті. Дегенмен, Үкіметтің өз көзқарасы бойынша түк те құрбан етуге ниеті жоқ екенін үлкен өкінішпен білеміз. Құрбандық әрқашан бізден, бір жақтан талап етіледі. Бұл жағдайда келісімге келіп, қиындықтарды шешу мүмкін емес Түсінуге болатындай, Кипр түріктері Британ үкіметіне қарсы көптеген құрбандықтарға барса да және әкімшілік белгілеген ережелерді толығымен орындаса да, білім саласындағы әкімшіліктен күткен үлесті ала алмайды. Осылайша, 1931 жылы 5 наурызда «Мұғалімдер қоғамы» кең көлемде жиналыс өткізді. Мұғалімдерден басқа, сол кездегі «орынбасар» болған Нежати Өзкан, заңгер Рашит мырза, Мұғалімдер қауымдастығының директорлар кеңесінен Таки мырза, Ремзи мырза, «Мұғалімдер қоғамы» газетінің қожайыны және бас редакторы, TorrÖt. Бұл жиынға бас ұстаз да қатысты. Тақырып бойынша газет жаңалықтары «СӨЗ газеті, 1931 жыл, 05 наурыз, 2 бет Мұғалімдер қоғамы Әлеуметтік Мұғалімдер қоғамы айдың 21-і күні Никосиядағы ескі «Орта мектеп» ғимаратында бас қосты. Жиынға мұғалімдердің айтарлықтай бөлігі қатысты. Жиналғандардың арасында жас депутат Неджати Бей де болды. Бұл кездесуде екі маңызды мәселе талқыланды. Оның бірі төртінші сынып мұғалімдерінің реніштері болса, екіншісі жіктеуді қайта қарап, әділетсіздіктерді жою болды Бұл екі тармақ ұзақ талқыланғаннан кейін шешім түрінде қабылданып, барлық мұғалімдер бірауыздан қабылдады. Осы арада Лимассол қаласының бас ұстазы Торгут Бей ұстаздар құқығын қорғаудағы қажыр-қайраты мен қайырымдылығының арқасында Нежати Б.-ны (Бей) Мұғалімдер қоғамының құрметті мүшесі ретінде қабылдауды ұсынды және бұл ұсыныс жиналғандардың қошеметіне бөленді. Ағартушы қауымның осынау жоғары құрметіне ерекше тебіреніп, толқыған жас депутат мінберге шығып, ұстаздар қауымының бұл өте құнды игілігін үлкен қуанышпен қабылдағанын және бұл іске аса білгір екенін жеткізді. Пікірталас пен пікірталастарды жан-жақты түсіндірді. Осыдан кейін Неджати бей ауылдардағы ұстаздардың парызының маңыздылығын және оның ерекше қысқа және жанды стилінде халықты тәрбиелеудегі моральдық міндеттерін айтты Әрине, әңгіме соңғы хадис болған және әлі күнге дейін өзінің ауырлығы мен маңыздылығын сақтап келе жатқан «Орта мектеп» мәселесіне ұласты. Неджати бей барша жастарды, осында отырған ұлағатты ұстаздарды тәрбиелеп отырған бұл мектептің қиын-қыстау күресі мен дағдарысын жалынды сөздермен түсіндіріп, соңында жастардың міндеттерін ескертіп мінберден шықты. Necati B.'s Бұл сөз шынында да шедевр болды, қошемет көрсетіп, қошемет көрсетті Осынау ерекше жиынды есте қалдыруға деген жалпы ниеттің арқасында бірден фотограф шақырылып, топпен суретке түсті Жүзінде жайдарлылық, жан дүниесінде жайдарлылық бар. Жүректері жақынырақ ағарту ісінің аға офицерлері бір-бірімен қоштасып, кетіп бара жатты Қарастырылған шешімдер мыналар болып табылады: 1- Классификация бойынша төртінші сынып мұғалімдерінің ауыр кемшіліктері айқын және бұл кемшілікті салыстырмалы түрде жою үшін жоғары сыныптардың шоғырлануы (жинақ) және әсіресе грек мұғалімдерімен салыстырғанда пропорционалды емес жағдайда тұрған үшінші сыныптың кеңеюі (кеңейуі) пропорционалды 2- Бүгінгі жіктеу көптеген шағымдардың себебі болғандықтан, оны қайта қарап, жіктеу де, жоғарылату да мұғалімдердің белгілі қағидасы мен нұсқауларына бағынуы керек. (Бұл нұсқаулықтың мақсаты - жоғарылату үшін мұғалімдердің қандай біліктіліктері болуы керек екенін білу.) 3- Төртінші курс мұғалімдеріне олардың қызметтеріне пропорционалды түрде көтерілу Сол жылдары көп болмаған жаңалықтарды суретке түсіру осы кездесуге арналды. Фотосуреттің астындағы ақпаратпен тақырып бойынша мақаламызды аяқтаймыз «Төмендегі сурет: 300 жылдық ұлттық тарих мұраға қалдырған абырой мен абыройды жанкешті иығымен көтеріп, ұрпаққа қасиетті аманат ретінде қалдырған ұлағатты ұстаздар қауымы. Отырғандар: Ортада NECATİ орынбасары Б., оң жақта заңгер РАШИТ Б., оның қасында Мұғалімдер қауымдастығының өкілі TAKİ Б., газетіміздің иесі REMZİ EF. сол жақта, оның жанында Лимассол бас мұғалімі TORGUT Б