Мектептердегі балаларды қорлау: себептері, салдары және шешу жолдары - ЗЕРТТЕУ

Соңғы уақытта әртүрлі елдерде, соның ішінде Әзірбайжанда жоғары сынып оқушыларының агрессивті мінез-құлқына, құрбылары мен мұғалімдеріне зорлық-зомбылық көрсету жағдайларына, тіпті қарулы оқиғаларға куә болдық 2026 жылдың басынан бері тек Әзірбайжан мен Түркияда осындай бірнеше оқиға тіркелді Алғашқы оқиға ақпан айында Бакудегі жекеменшік орта мектепте болған. 10-сынып оқушысы әкесінің аңшы мылтығын мектепке әкеліп, 29 жастағы математика пәнінің мұғалімі Шахла Камилованы атып, ауыр жарақаттады Екінші оқиға Бакудегі орталық мектептердің бірінде болды. 5-сынып оқушысы жанжал кезінде сыныптасының үстіне спирттік ішімдік құйып, өртеп жіберген. Салдарынан күйік шалған бала ауруханаға жеткізілді Тағы бір мектепте 5-сынып оқушысының дәптерінен сыныптастарының аты-жөні жазылған «өлтіру тізімі» табылды Ең жантүршігерлік оқиға көршілес Түркияның Кахраманмараш провинциясында болды. 8-сынып оқушысының 5-сынып оқушыларына қарулы шабуылы салдарынан 9 адам, оның ішінде 1 мұғалім және 8 оқушы қаза тауып, 13 адам жарақат алды Сондай-ақ Шанлыурфа провинциясында орта мектепке қарулы шабуыл жасалып, 16 адам жарақат алды. Оқиғаға барған 2007 жылы туған түлек кейін өз-өзіне қол жұмсаған Қолына қалам ұстаған, кітап ұстаған оқушыны елестетсек, мұндай оқиғалар, әрине, жанды суытады. Балалар арасындағы зорлық-зомбылықтың көбеюі қарапайым қылмыс статистикасы ғана емес, сонымен бірге әлеуметтік сигнал Агрессивті мінез-құлық мотивтері әртүрлі болғанымен, қауіпті тенденцияның себептері арасында көптеген ұқсастықтар бар: отбасы мен мектеп құндылықтарының деградациясы, цифрлық ортада жанды қарым-қатынастың болмауы, әлеуметтік желілердің кері әсері және т.б Аты-жөнін атағысы келмеген ұстаз «Хабарға» берген сұхбатында оқушылардың мінез-құлқындағы агрессия соңғы жылдары айтарлықтай артқанын айтты: «Бұрын балалар дауды сөзбен шешуге тырысатын, қазір кішкентай сөздерге де физикалық араласу, балағаттау немесе қорқыту арқылы жауап береді. Біз мұғалімдер сыныпқа тек сабақ беру үшін ғана емес, сонымен қатар балаларға деген сыйластық, қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру, кейде олармен қарым-қатынас жасау, қарым-қатынас жасау мәдениетін қалыптастыру үшін де жатады. отбасында, қоғамдық ортада берілмеген тәрбиенің салдарынан сыныптастарын ғана емес, ұстаздарын да сыйламайды Мәселенің психологиялық қырларын клиникалық психолог Нұрия Гулиевамен анықтауға тырыстық Балалардың фильмдерден, ойындардан жағымсыз бейнелерді мысалға алатынын өкінішпен атап өтті: «Ол ойындардың негізгі мақсаты көбінесе өлтіру, ұру, құлату. Оны ойнап, көрген бала психологиялық тұрғыдан өзгереді. Бірақ бұл кенеттен бола бермейді. Керісінше, ол алдын ала жоспарланған және орындалған оқиғаларға айналады. Әрине, ойындар, фильмдер, тіпті музыка да әсер етеді. Қазіргі музыкада, әсіресе кейбір рэп әндерінде зорлық-зомбылық, өлтіру, пышақтау агрессивті. мәлімдемелер нормаланады. Мұны тыңдаған жастар солардан үлгі алады. Позитивті қаһарман ретінде көрсетілген мафия басшыларын да идеал ретінде көреді. Олар сөйлеу мәнері мен іс-әрекетіне еліктей бастайды Психолог бұл мәселеде тек ойынды, киноны, музыканы, әлеуметтік желілерді ғана кінәлау жеткіліксіз екенін баса айтты: "Сонымен қатар, егер баланың отбасында қажеттіліктері қанағаттандырылмаса, ол махаббатсыз өссе, бұл процеске де әсер етеді. Біздің өмірімізде отбасының рөлі өте үлкен, әсіресе алғашқы жылдарда. Содан кейін бұл шеңбер кеңейеді: балабақша, мектеп, олардың барлығының тәрбиешісі, ең маңыздысы - мектептегі тәрбиеші, мектептегі барлық баланың қалыптасуына әсер етеді. осы тізбектегі сілтемелер» Н.Ғулиева мектептерде психологтардың саны аз, олардың міндеті проблемаларды шешу емес екенін айтты: "Олар топта бағалау жүргізіп, белгілі бір нүктелерді көреді. Дегенмен, бұл ұпайларды мұғалім мен ата-анаға дер кезінде хабарлау олардың басты міндеті. Мектеп психологының міндеті - баланың мәселелерін талдап, үйлестіру. Оның басты міндеті - тәрбие жұмысын жүргізу. Яғни, оқушының жағдайын дұрыс бағалау, дұрыс бағыт-бағдар беру", - деді Мәселенің әлеуметтік ауқымын анықтау үшін әлеуметтанушы Үзейір Шафиевпен сұхбаттасқан едік Ол Әзірбайжандағы кәмелетке толмағандар арасындағы, әсіресе 14-18 жастағылар арасындағы қылмыстық әрекеттердің динамикасы мен сипатының өзгергенін айтты. «Талдау көрсеткендей, бұл қылмыстардың көпшілігі балалар мен жасөспірімдерге әлеуметтік желілер мен интернет-ресурстар арқылы әсер етеді. Қылмыстардың сипатын зерделей келе, олар негізінен Еуропа мен Батыс елдеріндегі балалар мен жасөспірімдер арасында жиі кездесетін әрекеттер екенін көреміз. Қарапайым сөзбен айтқанда, біздің балаларымыз бен жасөспірімдеріміз әлеуметтік желіде көргендеріне еліктейді және оны сыныптастарының мінез-құлқына да қолдануы мүмкін. Зорлық-зомбылықтың бұл түрі әзірбайжан қоғамының әлеуметтік сипатына сәйкес келеді. Олар Батыс елдерінде көбірек таралған және қазір біздің балаларымызбен айналысады» Әлеуметтанушының айтуынша, цифрлық орта балалар мен жасөспірімдердің әлеуметтенуіне кері әсерін тигізеді. Осыған орай, Президент Ильхам Әлиев «Балалар мен жасөспірімдерді цифрлық ортадағы зиянды ақпараттан қорғау шаралары туралы» Жарлыққа қол қойды: "Мектепке дейінгі мекемелер мен мектептерде балалар мен жасөспірімдердің смарт-құрылғылар мен әлеуметтік желілерді пайдалану ережелері белгіленуі керек. Сонымен бірге, бұл құрылғыларды пайдалану ережелерімен қатар, педагогикалық ықпал етудің қандай мақсатта және оқушыларға басқа сөздермен түсіндірілуі керек. нысандарды пайдалану керек. Әзербайжанда біз жаңа шындыққа тап болуымыз мүмкін. Бұл тәжірибе Еуропалық Одақ елдерінде, тіпті Германияда да қолданылуда Әлеуметтік желілердің қызметін реттейтін жеке заң қабылданса, цифрлық ортаның уыттылығы төмендейтінін айтқан У.Шафиев: «Жекпе-жек, заңсыз, әдепсіз бөлісу де барынша азаяды. Өкінішке орай, агрессияға ықпал ететін ойындар бар. «Көк кит», «Роблокс» сияқты ойындар осыған мысал бола алады. Бұл ойындарға қазірдің өзінде көптеген елдерде тыйым салынған. Бұл тыйымды біздің елде де қолдану керек деп ойлаймын. Сонымен бірге агрессияға ықпал ететін сублиминалды хабарламалар Хабарламаларды жіберетін мультфильмдер бар. Бұл хабарлар қоғамның адамгершілік құндылықтарын әлсіретуге қызмет етеді. Тіпті «Хэллоуин» сияқты мерекелер мен осы түрдегі ойындар қоғамның адамгершілік негіздеріне нұқсан келтіреді деп саналады Маман құқықтық нормалар дұрыс қолданылса, жасөспірімдер арасындағы құқыққа қарсы әрекеттердің бастапқы кезеңде алдын алуға болатынын баса айтты Ол тек әлеуметтік желілерде ғана емес, сонымен қатар баспа басылымдары мен кейбір телеарналарда қылмыстық әлем өкілдерін қаһарман етіп көрсететін материалдар бар екеніне тоқталды: "Бұл психологиясы әлі қалыптасып үлгермеген балалар мен жасөспірімдердің моральдық тозуына алып келеді. Сондай-ақ қылмыстық әлем өкілдерін олар үшін "үлгіге" айналдырады. Сондықтан БАҚ туралы Заңның 10-бабына сәйкес, БАҚ-ның кәсіби біліктілігін сақтауы тиіс", - деді ол. дүниені мадақтайтын мақалалар жарияланады, бұл балалар мен жасөспірімдерді қылмыстық әлемге итермелейтіні сөзсіз Кейбіреулер мұндай оқиғаларға білім, мектеп, әсіресе мұғалімдерді кінәлайды Ғылым және білім министрлігі Балаларды қорғау департаменті басшысының орынбасары Гүнел Сафарова ғылым және білім министрлігі мектептердегі агрессивті мінез-құлық пен зорлық-зомбылықтың өсуіне қатысты кешенді шаралар қабылдап жатқанын атап өтті "Бұл мәселе тек білім беру ортасымен ғана шектелмейді. Бұл жерде отбасы, әлеуметтік орта, әсіресе, соңғы кездері цифрлық әсерлер де маңызды рөл атқарады. Киберқауіпсіздік, балалардың интернетті пайдалануы және әртүрлі мазмұндағы бейнероликтер де осы қауіптердің бір бөлігі болып табылады. Мектептерде психологтар жұмыс істейді, бірақ олардың жұмысын жақсарту қажет. Қазіргі уақытта балаларды қорғау департаментінің мамандары алдағы 1113 жылы мектептегі жұмыс санын көбейтуде. мамандар мектептерде қауіпсіз және салауатты ортаны құру үшін жұмыс істейді, сонымен қатар басқа мектептердегі оқиғалар да зерттеліп, клиникалық түрде зерттеледі психологтардың қолдауымен. Сонымен қатар, мектептердегі әлеуметтік педагогтар әлеуметтік тәуекел тобына жататын балалармен жеке жұмыс жүргізіп, олардың әлеуметтік бейімделуі мен мінез-құлық мәселелерін шешуге көмектесуде», - деді ол Г.Сафарова ата-аналармен ынтымақтастықтың ерекше маңыздылығына назар аударды: «Ата-аналарға цифрлық ортаның әсері, балалардың мінез-құлық ережелері, мектеп-отбасы-қоғамдық қарым-қатынасты реттеу туралы танымдық кездесулер өткізіледі. Мектеп басшылығы мен мұғалімдер оқиғаның алдын алу шараларын қабылдауға да, оқиға орын алған кезде дұрыс қадамдар жасауға да жауапты. Негізгі профилактикалық жұмыс – балалардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру. Осы мақсатта Мектепке дейінгі және жалпы білім беру мемлекеттік агенттігінде балаларды қорғау бөлімі жұмыс істейді. Оқулықтар мазмұнына зорлық-зомбылыққа қарсы, гуманизм мен достық құндылықтарын насихаттайтын материалдар да қосылды. Осы шаралардың барлығына қарамастан, өкінішке орай, кейде жағымсыз жағдайлар орын алады. Бұл тек Әзірбайжанда емес, бүкіл әлемде байқалады. Бұл мәселені шешуде мектептен бөлек ата-ана мен қоғамның да қолдауы маңызды Оқиғаның құқықтық жағын құқық қорғау органдары тексеріп жатыр. Бірнеше күн бұрын Ішкі істер министрлігінде алқа мәжілісі өтіп, жиында Ішкі істер министрі Вилаят Эйвазов кәмелетке толмағандардың заңға қайшы әрекеттерге баруының алдын алу мақсатында профилактикалық жұмыстарды күшейтуді, оларды әлеуметтік желілердің зиянды әсерінен қорғау мақсатында тиісті мемлекеттік мекемелермен және азаматтық қоғам институттарымен бірлесіп тәрбие жұмыстарын мақсатты түрде жалғастыруды талап етті Әрине, қауіпсіздікті қамтамасыз етудің техникалық шаралары маңызды, бірақ нақты өзгеріс мектептің, отбасының және психологтың «сахна артында» атқарылған жұмыстарынан басталады. Жалпы, оқушының қолына қалам емес, мылтық алмауына отбасы, мектеп, қоғам бірігіп жауапты болуы керек Мектептердегі балаларды қорлау: себептері, салдары және шешу жолдары - ЗЕРТТЕУ Оларды пайдалану кезінде сайттағы материалдарға сілтеме жасау маңызды. Ақпаратты веб-беттерде пайдаланған кезде міндетті түрде гиперсілтеме арқылы сілтеме жасау қажет