Қазіргі білім берудегі тіл, ойлау және мұғалімнің түрлендіруші рөлі – «Тіл мұғалімдері – 2026» форумы

Әзірбайжан Тілдер университеті ұйымдастырған «Тіл мұғалімдері – 2026» форумы заманауи білім беру жүйесінде болып жатқан терең ғылыми-педагогикалық өзгерістерді талқылау тұрғысынан маңызды академиялық шара ретінде жоғары деңгейде өтті. Бұл форумға 400-ден астам педагогтар, зерттеушілер, әдіскерлер мен білім беру саласының сарапшылары қатысып, тілді оқытудың тұжырымдамалық негіздері, технологиялық интеграция мүмкіндіктері және заманауи мұғалім рөлінің өзгеруі туралы кең ауқымды ғылыми пікірталастар жүргізілді Форумның ресми ашылуын АМУ халықаралық байланыстар жөніндегі проректоры, профессор Джала Гарибова жасады, іс-шара аясында TEDx форматында баяндамалар, ғылыми презентациялар мен панельдік пікірталастар ұйымдастырылды Форумның негізгі ғылыми бағыттарының бірі заманауи мұғалімнің тұлғасы және оның педагогикалық қызметін түрлендіру болды. Пікірталастарда қазіргі заманғы мұғалімнің білім берудің классикалық үлгісін қалдырып, оқу процесін жоспарлайтын, басқаратын және бағыттайтын стратегиялық педагогикалық көшбасшыға айналғаны айтылды. Бұл жаңа көзқараста мұғалім тек ақпарат беретін субъект ғана емес, сонымен қатар білім алушылардың танымдық іс-әрекетін ұйымдастыратын, олардың ойлау процесін белсендіретін, сыни тұрғыдан ойлауын дамытатын «ақыл-ой жетекшісі» қызметін атқарады. Мұғалімнің рөлі барған сайын дизайн және рефлексиялық болып келеді Форумда тіл үйретудің мәні ерекше ғылыми тереңдікпен сараланды. Тіл тек қарым-қатынас құралы ғана емес, адамның ойлау жүйесін қалыптастыратын іргелі танымдық тетік екені баса айтылды. Осы себепті тілді оқыту процесі грамматикалық және лексикалық білім берумен шектеліп қалмай, кеңірек танымдық-функционалдық шеңберде жүзеге асырылуы керек. Форумға қатысушылар «тілдік білім = тест нәтижесі» тәсілінің ғылыми тұрғыдан алғанда айтарлықтай шектеулі екенін атап өтіп, бұл модель нақты тілдік құзыретті көрсетпейтінін баса айтты. Шынайы тілдік дағдыларды оқушылардың нақты жағдайда тілді пайдалана отырып, сол тілде ойлау және есептерді шешу арқылы қалыптасады Форумда оқушылар мен студенттердің оқу үдерісіндегі белсенді субъекті ретіндегі рөлі ерекше назарда болды. Оқушылар тек білімді қабылдаушы ғана емес, сонымен қатар білімді жасайтын, талдайтын және қолданатын белсенді қатысушылар екені атап өтілді. Оларды үйреніп жатқан тілде ойлауға баулу – тілді меңгерудің маңызды кезеңдерінің бірі. Бұл тәсіл тіл үйренуді пассивті үрдістен динамикалық, интерактивті және контекстік әрекетке айналдырады Пәнаралық интеграция принципі форумның негізгі ғылыми бағыттарының бірі болды. Тіл үйретуді басқа пәндермен байланыстыра жүзеге асыру оқытудың функционалдық сипатын күшейтеді. Бұл тәсіл оқушылар мен студенттерге тілді тек академиялық контексте ғана емес, сонымен қатар нақты өмірлік жағдайларда да қолдануға мүмкіндік береді. Осылайша, тіл үйрету неғұрлым қолданбалы және практикалық болады Жасанды интеллекттің білім беру үдерісіне интеграциясы форумда кеңінен ғылыми пікірталастың тақырыбына айналды. Қазіргі замандағы басты мәселе жасанды интеллект құралдарының болуы емес, оларды педагогикалық мақсатта орынды пайдалану екені айтылды. Жасанды интеллект мұғалімді алмастырмайды, керісінше оның педагогикалық қызметін күшейтетін, оқу процесін дараландыратын және оқушылар мен студенттердің танымдық дамуын ашық ететін құрал ретінде әрекет етеді. Осы технологияларды сынып ортасына кіріктіру арқылы қазіргі тіл мұғалімі тиімді және интерактивті оқыту ортасын жасайды Осы шеңберде білім беруді жүйелі жоспарлаудың маңызды әдістемелік негізі ретінде ADDIE моделі (талдау, жобалау, әзірлеу, қолдану және бағалау) ұсынылды. Модель мұғалімге білім алушылардың қажеттіліктерін анықтауға, оқу процесін мақсатты түрде құрылымдауға және нәтижелерді ғылыми негізде бағалауға мүмкіндік береді. Бұл тәсіл оқыту сапасын арттыратын құрылымдық жүйе ретінде бағаланды Сондай-ақ форумда мұғалімнің эмоционалдық көңіл-күйі мен кәсіби қанағаттануының сабақ беру үдерісіне әсері ерекше айтылды. Мұғалімнің ішкі ынтасы, жағымды эмоционалдық жағдайы және кәсіби дамуы оқушылардың оқу әрекетіне тікелей әсер етеді. Жағымды педагогикалық орта білім алушылардың белсенді қатысуын қамтамасыз етеді, олардың өзін-өзі көрсету және сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін дамытады Бұл ретте этикалық мәселелер кеңінен талқыланды. Жасанды интеллектті пайдалану кезінде негізгі қағидалар ретінде академиялық адалдықты, деректер қауіпсіздігін және педагогикалық жауапкершілікті атап өтіңіз. жасалды. Бұл үдерісте мұғалім технологияны қолданушы ретінде де, этикалық негіздің қамқоршысы ретінде де әрекет етеді. Бұл білім беру жүйесіндегі теңгерімді және жауапты цифрлық трансформацияның маңыздылығын көрсетеді Нәтижесінде, форум білім беру жүйесінің күрделі трансформация сатысында тұрғанын және бұл үдерісте тіл мұғалімдерінің стратегиялық рөл атқаратынын көрсетті. Мұғалімнің сыныбы қазір физикалық кеңістіктік шекаралардан асып, жаһандық және цифрлық оқыту ортасына біріктірілген. Оқушылар мен студенттер осы жаңа экожүйеде білімді игеріп қана қоймай, ойлайтын, талдайтын, жасайтын белсенді субъектіге айналады. Бұл қайта құру білім берудің болашақтағы даму бағыттарын анықтайтын негізгі фактор ретінде әрекет етеді Әзірбайжан тілдер университетінің білім беру факультетінің деканы педагогика ғылымдарының докторы