I және IV топтарға назар аударыңыз: өту ұпайларының маңызды болжамы

Кеше Мемлекеттік емтихан орталығында (МЭК) І және IV мамандық топтары (соның ішінде ІІІ топтың ДТ және ТК кіші топтарын таңдағандар үшін география пәні) бойынша қабылдау емтиханы өтті. Сонымен, емтихан Баку, Ханкенди, Нахчыван, Гянджа, Шамкир, Агстафа, Газах, Сумгаит, Апшерон, Шамахи, Мингачевир, Шеки, Загатала, Барда, Гойчай, Ужар, Курдемир, Ширван, Сабирабад, Салян, Лэнкаран, Гудлилабад, Халилабад, Халилабадта ұйымдастырылды. Емтиханнан кейін сұрақтардың күрделілік деңгейі, өту баллдарын болжау және биылғы оқуға түсу процесіне ықтимал әсері туралы әртүрлі пікірталастар көзге түседі Тақырып төңірегінде Modern.az тілшісіне сұхбат берген AzEdu білім беру платформасының атқарушы директоры, білім саласы бойынша зерттеуші Эльмин Нури педагог-сарапшылар жеке пәндер бойынша сұрақтардың күрделілік деңгейі туралы көбірек айта алатынын айтты "Бірақ бұл жерде де объективті көзқарас негізгі болуы керек, мәселеге жеке терезеден қарауға болмайды. Бір қызығы, бір пәнді беретін екі мұғалімнің пікірі мүлдем басқа; бірі сұрақтардың қалыпты, тіпті оңай орналастырылғанын айтса, екіншісі, керісінше, қиын. Бұл, әрине, түсініксіз: егер екеуінің де көзқарасы, мысалы, мұғалімнің контекстіне қатысты сұрақ неліктен әртүрлі болуы керек? Талапкерлер мен ата-аналардың бұл мәселе бойынша әртүрлі пікірлері бар екені түсінікті, өйткені олар сарапшы емес және олардың бұл сұраққа қатысты ойлары олардың қаншалықты таныс екеніне байланысты, бірақ біз оларды тапсырдық, бір қызығы, мұғалімдердің бірдей сұрақтарға қатысты пікірлері әртүрлі, сондықтан мен кешегі бірінші сынақтың қиындығы туралы идеяларға күмәнданамын және I IV топтарға арналған блок емтихандары Ол сондай-ақ мәселеге жеке субъектілерді бағалаумен емес, таза тестологиялық принциптерге сүйенетінін атап өтті: "Бітіру емтихандарын тапсырудың қиындығы блок емтихандарының жұмсаруына әкелетіні сөзсіз. Біз мұның айқын мысалын осыдан біраз уақыт бұрын ІІ және ІІІ мамандық топтары бойынша блоктық емтихандарда көрдік. Менің ойымша, бұл жерде де дәл осындай механизм қолданылады. Бірінші әрекетте белгілі бір қиындықтар туындаса да, екінші әрекетте жұмсарту элементтері көбірек көзге түседі. Өйткені қабылдау процесінің логикалық тізбегін орындау бізге қажет Елестетіп көріңізші, егер блоктағы қиындық деңгейі осы мамандық топтарының шығарылымындағыдай жоғары болса, онда біз мамандықтарды таңдауда елеулі хаостың куәсі болар едік. Және бұл мүлдем қажет емес деп ойлаймын. Жалпы, бұл мамандық топтары бойынша үдеріс былтырғыдан онша ерекшеленбейді, өту балының көтерілуі де жоғары деңгейге жетпейді деп ойлаймын. Бірақ бәрібір асықтырудың қажеті жоқ. Өйткені әзірге ешкім білмейтін маңызды мәселе – жоспарлы орындардың саны, мамандықтар бойынша сандық көрсеткіш белгісіз. Осыдан кейін мәселеге қатысты нақтырақ айтсақ болады», - деді Е.Нури