«Бүгінді» болжай алмайтын ақылдың «Ертеңді» жобалауға талпынысы - Салих Сарптен

Білім – қоғамның тірегі. Алайда, бүгінде біздің елде бұл діңгек құрылымдық дағдарыстардың салмағымен жаншылып жатыр Білімнің қол жеткізетін мақсаттары бар. Бұл мақсаттар қолмен емес, ұтымды жоспарлармен анықталады. Елдегі білім беруді жоспарлау халықты болжаудан басталады: Қай қалада қанша бала дүниеге келеді, қай өңірден қанша иммиграция келеді, 5 жылдан кейін қай аймаққа, қай деңгейде, қандай мектеп қажет болады? Шындық: негізгі дағдыларды үйрету мүмкін болмайтын толып жатқан сыныптар Уәде етілген: AI интеграциясы Бірақ бұл уәде қаншалықты рас, қаншалықты сенімді және ең бастысы, қаншалықты ғылыми? Білім беру ғылымы білім берудегі жасанды интеллекттің рөлін жоққа шығармайды; Керісінше, ұтымды, дұрыс пайдаланса қолдайды Жасанды интеллект = Мықты интернет инфрақұрылымы x сапалы деректер x цифрлық сауаттылық Жоғарыдағы қарапайым формуладағы факторлардың біреуі «нөл» болса да, нәтиже үлкен нөлге тең болады. Мұндай жағдайда тіпті ең ақылды бағдарламалық жасақтама компьютерлік ойыннан артық емес болуы мүмкін. Өйткені жасанды интеллект мұғалім немесе оқыту әдісі емес Педагогикалық ғылымды зерттеу; Білім берудегі табыстың кілті технологиялық құрылғылардың саны емес; Бұл мұғалімнің сапасы сынып саны мен мектептің материалдық-техникалық базасының идеалдылығына тікелей байланысты екенін көрсетеді Білім беруді басқаратындар енді бұл фактіні қабылдауы керек: Ғылыми және сенімді білім беру реформасы студенттердің жасанды интеллектке дейін меңгеруі керек дағдыларды меңгере алатындығына қатысты Болашаққа қол жеткізгіміз келсе, алдымен өзіміздің тұғырымызды нығайтуымыз керек. Біз білім берудегі әлеуметтік әділеттіліктің тереңдеуінен, мүмкіндіктер теңдігінің жоғалуынан және оқу-оқыту тәжірибесінің сырғып кетуінен бастауымыз керек Жасанды интеллект сәл күте тұрсын. Өйткені оған дейін біз сапалы білім беріп, балаларға қажетті дағдыларды бере аламыз; адам көп жиналмайтын сапалы оқыту орталары, шығармашылық өнер шеберханалары, спорт алаңдары; Бізге адамдар дұрыс тамақтанатын және ойнайтын орындар, қысқасы, ақылды мектептер керек Толып жатқан сынып мәселесін шешпей, ұстазға артылған жүкті ескермей, адамдық қадір-қасиетке лайық сыныпты әр балаға кемсітусіз ұсынбай жасалған әрбір «жасанды интеллект» қадамы айдалаға лақтырылған су тамшысындай буланып, жоғалып кетуге қауқарлы Ең қарапайым демографиялық деректерге де қол жеткізе алмайтын түсінік бұл деректерді оқи алмайды және сәйкес білім беру құрылымын құра алмайды; Жасанды интеллектті білім беру саласына кіріктіреміз деп айту «жасанды интеллект» нені білдіретінінен бейхабар немесе шынайылықтан алыс Қалай болғанда да, жағдай қайғылы Білім берудегі басты мәселе «жасанды интеллекттің» жоқтығында емес. Нақты мәселе – «стратегиялық интеллект пен жоспарлау қабілетінің» болмауы Балық базарын кезіп жүрген қария балық қорасына жақындап, балықтарды бір-бірден алып, құйрықтарын иіскейді. Мұны көрген кеңсе қызметкері қарияны шақырады: Жігіттің мінезі сенімді Әркімнің орындамайтын жоспары бар