Milli Təhsil Naziri Tekin Dünya Təhsil Forumunda çıxış etdi: "Qəzzada uşaqlar bizə təhsilin əsl məqsədini xatırladır"

İngiltərənin paytaxtı Londonda Dünya Təhsil Forumu çərçivəsində mühüm toplantı keçirilib. Milli Təhsil Naziri Yusuf Tekin, "Gələcəyin bacarıqları üçün qiymətləndirmənin yenidən düşünülməsi: Süni intellekt dövründə qiymətləndirmə-qiymətləndirmə sistemləri necə yenidən dizayn edilə bilər?" adlı sessiyada çıxış edib Digər ölkələr kimi Türkiyənin də təhsil sistemində süni intellektin təhsildə istifadəsi ilə bağlı ciddi dəyişikliklər etdiyini bildirən Tekin, gələcəyin bacarıqlarını rəqəmsal səriştə, problem həll etmə, tənqidi düşünmə və məhsuldarlıq, o cümlədən insan hüquqlarına hörmət, məxfilik şüuru, demokratik mədəniyyət, sülh içində yaşamaq iradəsini əhatə edən geniş bir sahə olaraq təyin etdi. Nazir Tekin, "Türkiyə Əsrin Təhsil Modeli adlandırdığımız bu dəyişikliklərdə təhsili ədaləti gücləndirməli olan bir məsuliyyət sahəsi olaraq yerləşdirdik" dedi. O, Türkiyədə təhsil siyasətindəki mövcud dəyişiklikləri deyərək çatdırıb Yaşın ehtiyac duyduğu insan profilinin yalnız texnologiyadan istifadə edə bilən bir fərd olmaqdan kənarda yerləşdirilməli olduğu ifadə edildi. Qeyd olunub ki, bu şəxsiyyət sahib olduğu imkanları bəşəriyyətin rifahı naminə idarə etməyi bacaran, haqlarına əməl edən, ədalət hissini qoruyub saxlaya bilən, başqalarının qanununu da öz qanunu kimi əziz bilən şəxs olmalıdır. Rəqəmsal dövrdə məxfilik məsələsinin sadəcə məlumat təhlükəsizliyi məsələsinə endirilə bilməyəcəyini vurğulayan Tekin, süni intellektlə dəstəklənən ölçmə vasitələrinin ədalətli, şəffaf, yoxlanıla bilən və mədəni cəhətdən həssas bir şəkildə yenidən dizayn edilməsi lazım olduğunu müdafiə etdi Təhsildə istifadə edilən rəqəmsal sistemlərin yaratdığı məlumat bazasının uşaqlar üzərindəki risklərinə və onların məxfilik hüququna toxunan Tekin, "Süni intellekt dövründə bu yanaşmanın ən həssas mövzularından biri də uşaqlarımızın məxfilik hüququdur. Təhsildə istifadə olunan rəqəmsal sistemlər uşaqlarımızın öyrənmə vərdişləri, maraqları, güclü tərəfləri haqqında geniş məlumat əldə edir, bu məlumatların doğru şəkildə idarə olunmasını müəllimlərimizə çevirir. Şagirdin inkişafı göz qabağındadır və imkan bərabərliyini gücləndirir, həddindən artıq və nəzarətsiz istifadədə uşağın şəxsi məkanını daraldır, onu kiçik yaşlarından rəqəmsal profillərlə məhdudlaşdırır, onların davranışlarına görünməz şəkildə təsir edən ciddi risk yaranır”. O dedi: Vurğulanıb ki, bu ölçmə sistemləri uşaqları erkən yaşda dar qəliblərə sıxan mexanizmlərə çevrilməməli, əksinə, hər bir şagirdin potensialını görən istiqamətləndirmə üçün zəmin yaratmalıdır. Tekin, "Məxfilik uşağın öz daxili dünyasını qorumaq, səhv etmək, yenidən cəhd etmək, özünü kəşf etmək və şəxsiyyətini sərbəst şəkildə qurmaq hüququdur. Təhsil sistemləri uşaqlarımızı alqoritmlərin obyektinə çevirməməlidir. Uşaqlarımızın zehni, duyğuları, əməyi və gələcəyi eyni dərəcədə insani cəhətdən idarə olunmayan bu əsaslı texnoloji sistemlərin xam məlumatlarına çevrilməməlidir. hüquqlar." Süni intellektlə dəstəklənən ölçmə vasitələrinin ədalətli, şəffaf, yoxlanıla bilən və mədəni baxımdan həssas bir şəkildə yenidən dizayn edilməsi lazım olduğunu ifadə edən Tekin, "Heç bir uşaq dili, mədəniyyəti, coğrafiyası, sosial-iqtisadi imkanları və ya rəqəmsal çıxış imkanlarına görə əlverişsiz vəziyyətə salınmamalıdır. "Ölçmə sistemləri uşaqlarımızı erkən yaşda küçüldən, onları yaşlandıran, etiketləyən mexanizmlərə çevrilməməlidir. hər bir tələbənin səyini, inkişafını və potensialını görən rəhbər əsasdır” Daha ədalətli, dinc və layiqli dünya qurmaq üçün təhsil sistemləri; Sülh, ədalət, şəxsi həyatın toxunulmazlığı və insan haqlarını əsas götürən bir anlayışla gücləndirilməsi lazım olduğu bildirildi. Bildirilib ki, bəşəri dəyərlər təhsili dünyanın gələcəyi üçün süni intellektin təhsil və təlim proseslərinə inteqrasiyası qədər həyati əhəmiyyət kəsb edir. Təhsilin bəşəriyyət üçün mənasına diqqət çəkən Tekin, “Bu gün texnoloji imkanlar böyüdükcə insan hüquqlarının pozulması, müharibələr, qarşıdurmalar və uşaqların yaşamaq hüququnu təhdid edən ağrılar dərinləşir. Qəzzada, döyüş bölgələrində, miqrasiya yollarında və ağır yoxsulluq yükü altında təhsil hüququndan məhrum olan uşaqlar təhsilin əsas məqsədini bir daha xatırladırlar Sessiya zamanı qlobal böhranın qaynar prosesləri də zalda rezonans doğurdu. Nazir Tekin bildirib ki, İsrailin beynəlxalq sularda üzən Qlobal Sumud Donanmasına hücum etdiyi xəbəri görüş zamanı telefonlara gəlib. O, təhsil və insan haqları arasındakı əlaqəni kritik səviyyəyə qaldırıb və çıxışını bu ifadələrlə yekunlaşdırıb: "Biz bu haqda danışarkən telefonlarımızda yayılan xəbərlərə görə, İsrail beynəlxalq sularda Qlobal Sumud Donanmasına hücum edib. Əgər təhsil sistemləri ilə sülhü və insan haqlarını dünyada dominant edə bilmiriksə, etdiklərimizin heç bir mənası yoxdur. Bizim hamımızın ali məqsədi təhsili dünyaya çevirməkdir" Mənbə: Anadolu Agentliyi