"Xarakterimi sahib olduqlarım deyil, sahib olmadıqlarım təyin etdi" - Kıbrıs Qəzeti - Kıbrıs News, KKTC Son Dəqiqə və Gündəm Xəbərləri

Ali təhsil dünyamızın ən ixtisaslı akademiklərindən biri olan prof. Dr. Halil Nadiri KIPR qəzetinin yazarı Həsən Hastürerin çox yönlü suallarını cavablandırıb Bu bir həqiqətdir ki, ali təhsildə də mühüm əhəmiyyət kəsb edən ümumi keyfiyyətdə ixtisaslı akademik kadrların böyük payı var. Prof.Dr.Həlil Nadiri ali təhsilin bütün pillələrində uğur qazanmış çox dəyərli və bacarıqlı bir insandır. Onun DAÜ-dəki uğurlu xidmətləri və CIU-nun gəldiyi mərhələyə verdiyi töhfələr alqışa layiqdir Suallarım və Prof. Dr. Halil Nadirinin cavabları… HASTÜRER: Gəlin nostalji səyahətə çıxaq desəm, Halil Nadiri uşaqlıq illərindən bu günə qədər yaşadıqlarından nəyi vurğulayardı? NADİRİ: Uşaqlığım və ilk gənclik illərim həyatımın ən formalaşma dövrləri olub. Mən təvazökar bir mühitdə böyümüşəm; Anam, atam və bacımdan ibarət nüvə ailəmizdə çox gənc yaşlarımda paylaşmağın, işləməyin və səbrin dəyərini öyrəndim və yaşadım. Ailəm imkan daxilində mənim üçün lazım olan mühitləri yaratmağa çalışırdı O illərdə imkanlar indiki qədər geniş olmasa da, arzular çox böyük idi. Ailəmin təhsilə verdiyi önəm sayəsində anladım ki, öyrənmə həyatın mərkəzində olmalıdır. Bu gün geriyə baxanda deyə bilərəm ki, xasiyyətimi müəyyən edən şey məndə olanlardan çox, məndə olmayanlardır 18 yaşım olanda atamı itirdim; Bu qəfil itki həyatımdakı mühüm qırılma nöqtələrindən biri oldu. Atamın həyatımızı nə qədər asanlaşdırdığını daha aydın başa düşdüm və bu, məni daha tez yetişdirdi. Bu proses həm də mənim məsuliyyət hisslərimin artmasına, erkən yaşda həyatla daha real əlaqə qurmağıma və çətinliklərə qarşı daha dözümlü bir perspektivin formalaşmasına kömək etdi. Bu, mənə daim daha yaxşısını axtarmağı və özümü təkmilləşdirməyi öyrətdi HASTÜRER: Uşaqlara soruşurlar ki, “böyüyəndə nə olmaq istəyirsən?”... Bu sualı sizə verəndə cavabınız nə olardı? NADİRİ: Mən uşaq olanda peşə müəyyən etməkdənsə, “faydalı və uğurlu insan olmaq” kimi daha ümumi bir məqsədim var idi. Hədəflərimə uğurlu menecer olmaq ideyası da daxildir. Ali təhsil aldığım müddətdə yavaş-yavaş akademiyaya üz tutdum, amma bu birdən-birə verilən qərar deyildi Öyrənməyə marağım və sual vermək istəyim, müəllimlərimizin göstərdiyi yol, təbii ki, məni bu yola saldı. Akademik əslində bir nəticədir; Əsas odur ki, maraqlanmağı, araşdırmağı və istehsal etməyi sevməkdir. Tədqiqat aparmaqdan məmnunluq hissi və bilik istehsalının sosial təsiri mənim akademiyaya istiqamətlənməmdə həlledici oldu. Düşünürəm ki, gənc yaşlarımda qurduğum “faydalı olmaq” arzusu akademik həyatımı formalaşdırdı Akademiyadakı inzibati vəzifələrimdə ixtisasım üzrə nəzəri bilikləri tətbiq etmək və praktikada tətbiq etmək imkanım oldu. Bu vəziyyət mənə nəzəriyyə ilə praktikanı birləşdirməyə mühüm perspektiv verdi HASTÜRER: Ailə quruluşu və ailə münasibətləri sizə nə öyrətdi? Valideynlərinizdən məsləhət almaq istərdinizmi? NADİRİ: Hər şeydən əvvəl ailəm mənə dürüstlüyü, zəhmətkeşliyi, insanlara hörmət etməyi öyrətdi. Atam intizamlı insan idi; Başladığımız işi yarımçıq qoymamağı və ən yaxşısını etməyimizi tövsiyə edərdi. Anam isə səbir və empatiya nümunəsi olub. Çox məsləhətlər var, amma əsas olan onların təcrübə vasitəsilə göstərdikləridir. Ailə münasibətləri mənə bunu öyrətdi: Yaxşı insan olmaq həyatda uğur qazanmaq qədər vacibdir. Bu iki dəyəri bir yerdə daşıya bilmək əsl uğur gətirir. Akademik həyatımda və inzibati karyeramda həyat yoldaşımın və oğlumun dəstəyini və fədakarlığını unuda bilmirəm. Ailə dəstəyinin verdiyi psixoloji güc, gərgin və stresli akademik proseslərdə davamlılığı mümkün edən ən mühüm elementlərdən biri olmuşdur HASTÜRER: Bir gün ŞKTC-də iyirmidən çox universitetin olacağını təxmin edirdinizmi? Ədədi çoxluğun faydaları və ya xərcləri nə idi? NADİRİ: Açığı, bu qədər sürətli artım əvvəlcədən proqnozlaşdırıla bilən bir şey deyildi. Bir tərəfdən ali təhsilin bu genişlənməsi böyük imkan yaradıb. Bununla da KKTC beynəlxalq ali təhsil mərkəzi olmaq potensialına nail olub. Bununla belə, say artımı keyfiyyət müzakirələrinə də səbəb oldu Universitetlərin sayının artırılması özlüyündə uğur göstəricisi deyil; Önəmli olan təhsilin keyfiyyəti, tədqiqat nəticələri və beynəlxalq görünürlükdür. Bu məqamda rəqabəti düzgün idarə etmək və universitetlər arasında keyfiyyət yönümlü yarışı təşviq etmək çox vacibdir. Beləliklə, artım vacibdir, lakin ona nəzarət edilməli və keyfiyyət yönümlü olmalıdır HASTURER: Universitet dünyamızda ali təhsildə ümumi keyfiyyəti qiymətləndirərdinizmi? NADİR: Ümumi keyfiyyət akademik proqramların keyfiyyəti ilə məhdudlaşmır; O, idarəetmə yanaşmasından tədqiqat ekosisteminə, tələbə təcrübəsindən beynəlxalq şəbəkələrə qədər geniş sahələri əhatə edir. ŞKTC-də bununla bağlı ciddi irəliləyişlərin olduğunu deyə bilərəm. Bununla belə, standartlaşdırma, keyfiyyət təminatı və davamlılığa daha sistemli yanaşma hələ də tələb olunur. Keyfiyyət nəticə deyil, davamlı bir prosesdir. Bu prosesdə performansın ölçülməsi mexanizmlərinin şəffaflaşdırılması və beynəlxalq akkreditasiyaların yayılması mühüm rol oynayır. Universitetlərin daima özlərini izləməsi və təkmilləşdirməsi qaçılmazdır HASTÜRER: Dünyada ali təhsil tortu var. Niyə KKTC universitetlərinə üstünlük verilməlidir? NADİRİ: KKTC universitetlərinin mühüm üstünlükləri var. Bunlardan ən mühümü beynəlxalq tələbələrə təqdim etdiyi əlçatan təhsil, multikultural mühit və ingilis dili təhsili imkanlarıdır. Bundan əlavə, güclü tələbə-müəllim qarşılıqlı əlaqəsi vacib bir artıdır. Coğrafi yerimiz həm də Avropa, Yaxın Şərq və Afrika arasında körpü rolunu oynayır. Bu strateji yerləşmə müxtəlif mədəniyyətlərdən olan tələbələrin birlikdə təhsil almasına imkan verməklə zəngin akademik və sosial mühit yaradır Bununla belə, bu üstünlükləri davamlı etmək üçün keyfiyyətə üstünlük vermək, tədqiqat potensialını artırmaq və beynəlxalq əməkdaşlığı gücləndirmək vacibdir. Rəqabət artıq təkcə regional deyil, qlobal xarakter daşıyır HASTÜRER: Ali təhsildə məqamı qaçırmışıq? H. NADİRİ: “İpin sonundayıq” ifadəsi sərt olsa da, sistemin hazırda kritik həddə olduğunu söyləmək olar. Ali təhsildə sürətli və çox vaxt planlaşdırılmamış artım, kəmiyyətin keyfiyyətdən üstün olması və qısamüddətli məqsədlərə üstünlük verilməsi uzunmüddətli perspektivdə ciddi risklər yarada biləcək struktur yarada bilər Lakin bu məqamı “geri dönüşü olmayan yol” hesab etmək düzgün deyil. Əksinə, düzgün strategiyalar və müəyyən edilmiş addımlarla sistemi yenidən balanslaşdırmaq mümkündür. Burada həlledici olan; siyasət istehsalında uzunmüddətli perspektivin qəbul edilməsi, nəzarət mexanizmlərinin aktivləşdirilməsi və institusional səviyyədə keyfiyyət yönümlü ali təhsil vizyonunun mənimsənilməsi Xüsusilə tələb-təklif balansının düzgün təhlil edilməməsi proqramların həddən artıq yüklənməsinə və nəticədə bəzi sahələrdə keyfiyyət problemlərinə səbəb ola bilər. Lakin müasir dünyada ali təhsil statik deyil, dinamik strukturdur. Bu səbəbdən universitetlərdəki proqramlar qlobal tendensiyalara, texnoloji transformasiyaya və əmək bazarının dəyişən ehtiyaclarına uyğun olaraq daim nəzərdən keçirilməli və yenidən qurulmalıdır Eyni zamanda, beynəlxalq rəqabət qabiliyyətinə malik fərdlərin yetişdirilməsi üçün yalnız proqram müxtəlifliyi kifayət deyil; Təhsil məzmununun yenilənməsi, tədqiqat və innovasiya potensialının artırılması və universitet-sektor əməkdaşlığının gücləndirilməsi zəruridir Xülasə, bu gün əldə edilən məqam itki kimi deyil, düzgün müdaxilələrlə fürsətə çevrilə biləcək bir xəbərdarlıq mərhələsi kimi qəbul edilməlidir. Bu mərhələ düzgün qiymətləndirilərsə, ali təhsil sistemi daha güclü, dayanıqlı və rəqabətədavamlı struktura nail ola bilər HASTÜRER: YÖDAK-ın performansını necə görürsünüz? NADİRİ: YÖDAK ali təhsil sahəsinin tənzimlənməsində və nəzarətində mühüm rola malikdir. Bu günə qədər görülən işlərə nəzər saldıqda, qurumun sistemin spesifik ehtiyaclarına cavab vermək üçün mühüm addımlar atdığını görmək olar. Lakin son illərdə ali təhsil sahəsinin sürətli inkişaf və şaxələnmə dövrünə qədəm qoyması YÖDAK-ın mövcud imkanlarının bəzən bu genişlənən strukturu qarşılamaq üçün kifayət etmədiyini ortaya qoyur Bu nöqtədə əsas ehtiyac təkcə korporativ böyümə deyil; Bu, effektivliyə, sürətə və keyfiyyətə yönəlmiş korporativ transformasiyadır. Xüsusilə, audit proseslərinin daha sistemli olması, məlumatlara əsaslanan qiymətləndirmə mexanizmlərinin gücləndirilməsi və ekspert insan resurslarının artırılması böyük əhəmiyyət kəsb edir Bundan əlavə, institusional müstəqilliyin daha da gücləndirilməsi, qərarların qəbulu proseslərində şəffaflığın artırılması və beynəlxalq ali təhsil orqanları ilə daha güclü əməkdaşlığın qurulması YÖDAK-ın effektivliyini artıracaq Bugünkü ali təhsil anlayışı çərçivəsində təkcə nəzarət kifayət deyil. YÖDAK-ın universitetlərə istiqamət verən keyfiyyətli inkişaf proqramları da var. O, proseslərə töhfə verən və sistemi irəli aparan daha güclü rəhbər rolu öz üzərinə götürməlidir. Bu yanaşma ali təhsil sahəsində davamlı və rəqabətədavamlı struktura nail olmaq üçün əsas elementlərdən biridir HASTÜRER: Bizim 20-dən çox universitetimiz var. Ehtiyacı qarşılamaq üçün kifayət qədər ixtisaslı akademiklərimiz varmı? NADİRİ: Son illərdə akademiklərin sayının kəmiyyətcə artdığı görünür; Bununla belə, keyfiyyət məsələsi həmişə müzakirəyə açıqdır. Ona görə də mövcud vəziyyəti “təkmilləşdirməyə ehtiyacı olan struktur” kimi qiymətləndirmək daha düzgün olardı Hazırlanmış akademik insan resursları qısa zamanda yaradıla biləcək bir şey deyil; Bu, uzunmüddətli investisiya, sistemli planlaşdırma və güclü akademik mədəniyyət tələb edir. Baxmayaraq ki, bu gün bəzi fənlər üzrə biliklərin əhəmiyyətli dərəcədə toplanması, xüsusilə yeni inkişaf edən və fənlərarası əlaqələrdə ciddi çatışmazlıqlar var Bugünkü ali təhsil sistemində tələb olunan akademik profil təkcə dərs deyən deyil; Bu, həm də tədqiqat istehsal edən, beynəlxalq şəbəkələrə inteqrasiya edə bilən və müxtəlif fənlər arasında körpülər qura bilən struktur tələb edir. Bu kontekstdə yüksək məhsuldar və çoxşaxəli akademik kadrların hazırlanması əsas prioritetlərdən biri olmalıdır Bu səbəbdən də doktorantura proqramlarının gücləndirilməsi, beynəlxalq akademik təcrübənin təşviqi, gənc tədqiqatçıların sistem daxilində qalması üçün mexanizmlərin yaradılması böyük əhəmiyyət kəsb edir Xülasə, kəmiyyət artımı vacib olsa da, davamlı və rəqabətədavamlı ali təhsil sistemi üçün əsas müəyyənedici amil keyfiyyətdir və bu sahədə görüləcək mühüm işlər var HASTÜRER: Sizin rektor kimi uğurlu tarixçəniz var. Rektor uğur qazanmaq üçün nəyə nail olmalıdır? NADİRİ: Rektor olmaq təkcə inzibati vəzifə deyil; Bu həm də güclü baxış, effektiv liderlik və çoxölçülü koordinasiya prosesi tələb edən strateji mövqedir. Uğurlu rektor ilk növbədə öz institutunun istiqamətini müəyyən edən aydın və davamlı məqsədlər qoymağı bacarmalıdır Bundan əlavə, akademik heyəti motivasiya edə biləcək, tələbəyə diqqət yetirən və qərarların qəbulu prosesində şəffaflığa əsaslanan idarəetmə yanaşmasının mənimsənilməsi böyük əhəmiyyət kəsb edir. Universitetlər dinamik strukturlardır; Bu səbəbdən dəyişikliyi düzgün oxuya bilən və bu dəyişikliyi korporativ inkişafa çevirə bilən liderlik yanaşması həlledicidir Müasir ali təhsil dünyasında rektorluq anlayışı daha da transformasiya olunub. Məlumata əsaslanan qərar vermə proseslərini qəbul etmək, korporativ performansı ölçülə bilən etmək və yenilikçi yanaşmaları təşviq etmək bu vəzifənin əvəzsiz elementləri arasındadır. Eyni zamanda, böhranları düzgün idarə edə bilmək, milli və beynəlxalq əməkdaşlıqları inkişaf etdirmək və universiteti xarici maraqlı tərəflərlə güclü qarşılıqlı əlaqədə yerləşdirmək də mühüm vəzifələrdir Nəticədə uğurlu rektor təkcə mövcud sistemi idarə edən deyil; O, öz institutunu gələcəyə daşıyan, transformasiyanı idarə edən və bütün maraqlı tərəfləri ümumi baxış ətrafında bir araya gətirən liderdir. Bu prosesdə güclü və ahəngdar komanda yaratmaq uğurun təməl daşıdır HASTÜRER: KKTC-də ali təhsilin gələcəyini necə görürsünüz? NADİRİ: Mən KKTC ali təhsilinin gələcəyini ehtiyatlı nikbinliklə qiymətləndirirəm. İnanıram ki, düzgün strategiyalar və qətiyyətli tətbiqlərlə bu sahə ölkənin ən güclü iqtisadi və intellektual lokomotivlərindən biri olmaq potensialını qoruyub saxlaya bilər. Lakin bu potensialın reallaşdırılması mövcud strukturun düzgün təhlilindən və keyfiyyət yönümlü transformasiyanın aparılmasından asılıdır Bu gün KKTC ali təhsilinin həm əhəmiyyətli üstünlükləri, həm də diqqətlə idarə edilməsi lazım olan riskləri var. Dəyişən şərtlərdə güclü tərəflər olan beynəlxalq tələbə cəlbetmə qabiliyyətinin və multikultural strukturun gücləndirilməsi və davam etdirilməsi vacib olsa da, artan qlobal rəqabət keyfiyyət, akkreditasiya və brend dəyəri məsələlərini daha da kritik edir Bu kontekstdə keyfiyyət yönümlü artım, beynəlxalq akkreditasiyaların yayılması, tədqiqat potensialının artırılması və rəqəmsal transformasiyaya uyğunlaşma əsas prioritetlər olmalıdır. Dünya ali təhsili sürətlə dəyişir; Distant təhsil, süni intellektlə dəstəklənən təlim sistemləri və fənlərarası tədqiqatlar indi sistemin mərkəzindədir Qarşıdakı dövrdə hibrid təhsil modellərinin yayılması, Məlumat analitikasına əsaslanan təhsil idarəçiliyi və qlobal akademik şəbəkələrin güclənməsi qaçılmazdır. Bu nöqtədə KKTC universitetlərinin təkcə bu dəyişikliyə uyğunlaşmaması, həm də müəyyən sahələrdə ixtisaslaşaraq fərqlənmələri lazımdır Bu transformasiya düzgün strateji çərçivə ilə idarə olunarsa, ŞKTC ali təhsili sadəcə regional təhsil mərkəzi olmaqdan kənara çıxa və beynəlxalq miqyasda rəqabət apara biləcək bir model ola bilər. Bu, ali təhsili sadəcə bir sektor deyil, ölkənin gələcəyini formalaşdıran strateji gücə çevirəcək