Sınavlar Olmasaydı Okullarda Öğrenme Olur muydu? - Salih Sarpten

Kısa ve net bir cevap: Evet, öğrenirlerdi. Ama başka türlü öğrenirlerdi. Açıklamaya çalışayım: Yine de öğrendi. Hem de büyük bir ısrarla. Çünkü öğrenme, insanın fabrika ayarıdır. DNA’sına kodlanmıştır.Sınavlar öğrenmeyi başlatmaz; çoğu zaman yönlendirir, daraltır ya da bozar Sınavlar neyi sağlar? Ama şunu da kabul edelim: Sonuç olarak sınavla sarmalanmış bir sistemde çocuk şunu öğrenir: “Öğrenmek için değil, geçmek için çalışmalıyım.” Sınav olmasaydı ne olurdu? Her çocuk Einstein olmazdı ama şunlar olurdu: Öğrenme azalmazdı. Şekil değiştirirdi O zaman soruyu başka türlü soralım: “Sınavlar varken çocuklar öğrenmeyi sevmeyi sürdürebiliyor mu?” Öğrenmeyi seven biri, sınav olsun ya da olmasın, öğrenir. Ama öğrenmeyi sınavla tanıyan biri, sınav bittiğinde durur Sınavlar, öğrenmenin sebebi değildir. Sadece sonucu olabilir. Çocuklar öğrenmek için değil, geçmek için çalışmaya başladığında; öğrenme yüzeysel olur, merak susar. Ve zamanla şu cümle yerleşir: “Bu ne işime yarayacak?” Çok uzun bir süredir Kıbrıs Türk Eğitim Sistemi öğrenmeyi sınav üzerinden tanımlıyor: “Öğrenme = sınavda başarılı olma, “Başarı = yüksek puan alma, İlerleme = arkadaşından daha önde olma” olarak kabullenilmiş durumda Öneri 1: Çocuğunuzun görebileceği ve kolayca alabileceği bir kitap köşeniz olmalı. Vitrinlerinizi süs eşyaları doldurabilirsin ama en az bir köşesini kitaba ayırmalısınız. Böylece çocuğunuzun büyüme sürecinde kitaplara yabancı kalmamasını sağlamış olursunuz Öneri 2: Çocuğunuza asla yalan söylemeyin ve ona verdiğiniz sözleri mutlaka yerine getirin. Unutmayın ki her sağlıklı çocuk üstün bir potansiyel, büyük bir merak duygusu ve öğrenme isteği ile doğar. Onların bu özelliklerini ortadan kaldıracak davranışlarda bulunan bilinçsiz anne-babalardan olmayın. Bu durum onların özgüvenlerini zedeleyen en önemli unsurdur Bir akıl hastanesi ziyareti sırasında, adamın biri doktora sorar: Ders: Akıl, bize sunulanların dışında yaratıcı çözümler bulmaktır Hayatın en önemli derslerinden biri, yaptığımız şeyleri neden yaptığımızı anlamayı öğrenmektir